甘肃省民乐县七年级语文上册 第5课《秋天的怀念》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

《秋天的怀念》教学设计
教学目标
　　知识认知目标：
1.了解作者及相关内容。
2.有感情地朗读课文，感知课文内容。
　　能力形成目标：
　　1.品读本文生动感人的细节描写，体会母亲形象。
2.品味揣摩重点语句，走进我和母亲的内心世界。
情感培养目标：
　 切实感受母爱的深沉无私，学会用正确的态度面对生活。
教学重点
　　1.品读本文生动感人的细节描写，体会母亲形象。
2.品味揣摩重点语句，走进我和母亲的内心世界。
教学难点
切实感受母爱的深沉无私，学会用正确的态度面对生活。
教学方法
朗读法、情景引导法、资料引入法
教学准备
多媒体课件、视频
教学课时
1课时
教学过程：
一、导入新课
和着一曲凄婉迷人的《秋日私语》，我们一起走进史铁生的散文《秋天的怀念》。
二、朗读感知
1.教师和学生共读课文，初步感受文中所蕴含的情感。
2.根据文章内容，将题目补充的更完整。
三、解读人物
（一）解读作者的心路历程
1.史铁生在当时是一种怎样的状况？（白板出示史铁生的照片）
双腿瘫痪。
2.面临这种情况，他的表现是怎样的？请同学们从文中来看看。
3.朗读史铁生的《我二十一岁那年》中的片段，感受史铁生面对命运残酷打击的态度。
4.品味“瘫痪”一词，感受史铁生的难。
（二）解读母亲的形象
1.在史铁生最痛苦、最绝望的时候，有一个非常重要的人，给了史铁生第二次生命，她是谁？（母亲）这是一个什么样的母亲？从文中找出对于母亲你印象最深的细节来品一品。
2.从细节描写中，我们可以感受到母亲非常爱儿子，如果要给这个爱加一个修饰，加一个形容词，你觉得应该加哪一个？
母亲爱得（ ）
3.母亲爱得坚韧、执着，爱得艰难，甚至有时候爱得卑微，你体验到了吗？（补充朗读史铁生的两段文字）
四、情感升华
1.史铁生说将近十年不敢谈母亲，同学们说说为什么？
2.朗读课文第六段，说说母亲和我哪个更难？（补充观看视频）
3.学生朗读母亲最后一句遗言“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，母亲有很多话没有说完，你觉得她想说什么？
4.学生朗读最后一段，品味“我俩在一块，要好好儿活……”怎样活，从文中能看出来吗？
5.朗读描写菊花的语句，说说作者为什们这么细致描绘菊花？
五、拓展延伸
史铁生好好儿活的表现。（白板展示史铁生的成就）
六、作业布置
1.推荐阅读史铁生相关作品。
(1)阅读《我与地坛》《合欢树》《有关庙的回忆》，进一步体会史铁生对母亲的怀念。
(2)阅读《病隙碎笔》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》，进一步体会史铁生对人生的思考。
2. 写一篇歌颂母爱的文章。