八年级政治上册 4.9.1 海纳百川 有容乃大教案2 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

《海纳百川 有容乃大》
[教材分析]
本单元由古到今，从生活中实际情景中，尤其是初中学生的学习生活中寻找突破口，渗透一种以和为贵，宽容待人的优良品质。从宽容的意义、宽容的表现以及宽容的升华拓展展开分析，让学生在学习本课内容的过程中不断提生自己的思想境界，从而在宽容的基础之上形成人生而平等思想，并逐渐养成与人与物和谐相处的良好品质。
[学生分析]
初中学生处于人生当中最宝贵的发展阶段，个性张扬，思维活跃，独立意识增强，有一种摆脱束缚的强烈愿望。所以相对而言缺少与他人合作的精神，做事喜欢独来独往。正是由于人与人之间存在这种不同的个性差异，才需要宽容、需要尊重彼此的个性，并从中寻找扬长补短的切入口，找出共同点，保留自己的个性部分，最终实现学生的宽容合作。
[教学目标]
知识目标：了解宽容的内涵以及宽容的意义，让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容待人，宽容他人，尊重他人。
能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。
情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，让学生初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
[教学重点]：为什么需要宽容？
[教学难点]：如何做到宽容他人，悦纳自己？
[教学手段]：多媒体教学
[教学方法]：讲授法、讨论法、情景再现法、角色体验法
[教学过程]
情景导入
用多媒体展示弥勒佛图片及对联：大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世上可笑之人。
教师提问：这副对联告诫我们应要做一个什么样的人？
学生：宽宏大量、心胸宽广的人。
教师：由同学们的回答中我想到了法国著名作家雨果的名句：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人胸怀。（多媒体展示）不用我多说同学就能猜出我们今天所要学习的内容——海纳百川，有容乃大。
通过图片、对联、名言导入课题
新课讲授
在我国安徽省桐城县有一处闻名全国的重点文物保护单位——六尺巷（展示六尺巷图片）。这条普普通通的巷子，却有一段不平凡的来历。播放六尺巷的来历故事后，教师提问：⑴张英的家人和邻居为什么会转变态度？⑵宽容为什么会有如此大的力量？
学生讨论后回答。
教师小结：唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容就是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容的态度会让人之间彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，从而形成良好的邻里关系。
让学生听故事和探讨，感悟出宽容的力量及含义。
邻里之间需要宽容，人与人之间、同学朋友之间同样需要宽容，尤其是性格不同的人之间更需要互相宽容。
进行现场调查：性格不同的人的交往情况。
教师问：你们的同学朋友当中有没有与你性格不同的人？
同学接受调查后，进行探讨：性格不同的人为什么也能成为好朋友?
教师小结：人各有别。人与人之间由于生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点等的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。和而不同，求同存异，是我们宽容合作的基础。
通过调查、讨论，让学生感悟到人各有别，需要互相宽容。
是啊，人各有别，所以我们要尊重差异，互相宽容。再说我国有古语云：金无足赤，人无完人。在生活中，我们难免会无意之中伤害别人，会不小心踩了别人的脚，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。同样，别人也可能无意之中误会、伤害我们。面对生活中的这么多无意、误会，我们怎么办？请看小品《误会之后》。
角色体验：组织学生表演小品《误会之后》。表演结束后，
你说我说大家说：⑴请你对小培和小亮的行为进行点评。⑵我们应向小亮学习什么？学生讨论并回答后，教师小结：宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，谅人之短，从而赢得友谊，获得更多的朋友。宽容也是一种境界。真诚地宽容别人的过失，不仅提升了自我，也使我们彼此心灵的距离不再遥远。
让学生在实践中领会到如何去宽容他人，领悟到宽容是美德、是境界。
但是有的人却不善于宽容，心胸狭隘，结果会怎么样呢？
播放事《诸葛亮三气周瑜》后，组织四位学生表演发生在公共汽车上的两种现象。听完故事，学生表演完后，探讨不善于宽容的危害以及善于宽容的好处。并请学生回答。
教师小结：一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘、处处设防，对人怀有敌意；一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。生活经验告诉我们，善于宽容，利人利已。
通过听、演等形式让学生体验不善于宽容的害处，同时体验善于宽容的益处。
但是在生活中，人们对于宽容却有各种各样的理解。
请你来判断：
⑴、宽容意味着事事要做出忍让。
⑵、宽容意味着事事都要迁就他人。
⑶、宽容是懦弱的表现。
⑷、宽容等于纵容。
⑸、宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。
⑹、对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。
⑺、宽容对方无意的伤害,不宽容对方有意害。
学生讨论、判断后，
教师小结：宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。
展示对宽容的不同理解、看法目的在于澄清某些观点，说明宽容是有原则，是有策略的。
课堂小结本课内容：

金无足赤，人各有别
宽容他人，悦纳自己
宽容的内涵
求同存异是宽容合作的基础
人与人之间需要宽容
宽容是一种美德
宽容是一种境界
宽容使心灵安宁和满足
宽容是有原则的

海纳百川，有容乃大

能力拓展
1、一句话领悟宽容。请每位同学写一句话来表达对宽容的理解领悟。
2、快乐的人生作业
①每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。
②每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。
③每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。
④每天做一件帮助他人的好事 。
⑤每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
⑥为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
教师寄语——结束语:
土地宽容了种子，拥有了收获
大海宽容了江河，拥有了浩瀚
天空宽容了彩霞，拥有了美丽
人生宽容了遗憾，拥有了未来
播放歌曲黄思婷的《包容》。