秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善将心比心教案 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

与人为善，将心比心课题 与人为善，将心比心单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标1、知识与能力目标：懂得“将心比心”的道理，主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“已所不欲，勿施于人”。2、情感态度价值观目标：树立平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。重点将心比心的表现。难点将心比心的表现。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 讲述故事：医生与患者家属。（1） 讲述故事第一部分，并提问：你如何看待故事中医生和男孩父亲的做法？（2） 讲述故事第二部分，并提问：医生真的没有做到将心比心吗？2、 导入语：我们总是从自己的角度出发去思考问题，而忘了去照顾别人的感受。换位思考、将心比心，说得容易做的难，那么我们究竟要怎样做才是与人为善，将心比心呢？一起来了解一下！认真听讲。把故事分为两个部分讲述，起到了设置悬念的作用，让学生在没有充分了解下去做判断，从而感受到患者家属的误解对医生的伤害。讲授新课【先学指导】1、 组织学生齐读学习目标。2、 组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案先学检测部分。一、将心比心的含义。1、故事一（1）讲述故事。（2）提问：小孩子为什么不喜欢去逛商场呢？（3）引导学生从母亲的角度、女儿的角度两个角度出发去看待这个问题。（4）提问：将心比心，我们应该怎么做？（让学生初步了解将心比心是换位思考、与人为善的思考方式和行为方式。）2、故事二（1）讲述故事。（2）提问：从这个故事当中，你了解到什么是将心比心？3、总结：将心比心的含义。二、将心比心的表现。1、表现一：（1）播放视频：你永远不知道在此之间，别人经历了什么（2）思考：你如何看待这名女士的做法，将心比心有什么表现？（3）总结：将心比心的表现一。（4）过渡：生活中不乏能够做到将心比心、急人之难的例子。（5）新闻举例：拾金不昧，急人之难。 外卖顾客遇事替别人着想。（6）结论：将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想。（7）过渡：那么我们自己又能够从哪些小事上做到将心比心，急人之难呢？（8）讨论：我们从哪些小事上做到将心比心，急人所难呢？。2、表现二：（1）故事感悟：登月的太空人。（2）提问：根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？（3）结论：将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴。（4）新闻展播：成人之美：有一种爱叫“把器官捐给需要帮助的人”。（为别人的幸福付出，助人不求回报。）（5）总结：将心比心的表现二。3、表现三：（1）播放视频：人心换人心，将心比心。（2）思考：看完视频以后，你的感受是什么？对于使用假币的男子的做法，你有什么看法？对比两名男子的做法，你认为将心比心还表现在哪里？（3）总结：将心比心的表现三。（4）过渡：将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。那么我们日常生活当中有哪些伤害他人的行为呢？（5）说一说：日常生活中，有哪些伤害他人的行为？（6）总结：伤害他人的表现和危害。三、己所不欲，勿施于人。1、经典透视：（1）展示经典名言。（2）讨论：怎样理解孔子所说的“恕”？用自己的话说一说“己所不欲，勿施于人”的意思。（3）解释点拨：己所不欲，勿施于人是什么意思。（4）过渡：为了方便我们的理解，一起来看一个故事了解一下，什么叫做己所不欲，勿施于人。（5）经典故事：孙元觉。（6）思考：在故事当中，父亲不希望被如何对待？因此，父亲也应该怎么做？（7）总结：什么是己所不欲，勿施于人。齐读学习目标，根据要求完成先学任务。思考并回答问题。思考并回答问题。讨论并回答问题。讨论并回答问题。明确学习任务，有针对性的进行学习。备注：两个故事可以选择其中一个来说明将心比心的含义。从视频当中不同人物的对比，让学生了解到不能将心比心会给他人带来伤害，而做到将心比心则能够让别人感受到温暖。在从小事上，启示学生怎么做。登月太空人：将心比心是为别人的成功而高兴。器官捐献：将心比心事为别人的幸福付出。合在一起总结得出：将心比心的表现二。视频当中两名男子的做法：第一位：伤害。第二位：温暖。我们要做到将心比心就不能伤害他人。再说一说日常生活当中应该注意不做哪些伤害他人的行为。通过思考我们不希望得到怎样的对待，从而换位思考，也不能这样对待他人。从而做到己所不欲，勿施于人。课堂小结知识梳理构建知识体系总结提升板书三、与人为善，将心比心1、含义：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。2、将心比心的表现：急人所难成人之美不伤害他人3、己所不欲，勿施于人。