中国式现代化进程中学校体育高质量发展的内在逻辑、本质要求与推进路径.pdf

第 卷 第 期 年 月沈 阳 体 育 学 院 学 报 .深入学习贯彻党的二十大精神 加快建设体育强国中国式现代化进程中学校体育高质量发展的内在逻辑、本质要求与推进路径谢 翔史子禾(广西师范大学 体育与健康学院广西 桂林)摘 要:中国式现代化赋予学校体育高质量发展新的时代内涵 体育是中华民族教育基因的重要组成部分坚持社会主义办学方向把教育摆在优先发展的战略地位以马克思主义为指导坚持中国特色全面发展教育理论共同构成了学校体育高质量发展的内在逻辑 学校体育高质量发展的本质要求表现为以“五个重大原则”为根本遵循、以立德树人为根本任务、以“健康第一”为根本理念和以“教会、勤练、常赛”为根本方法 在中国式现代化进程中推进学校体育高质量发展要围绕坚持中国特色学校体育发展道路增强文化自信自强坚持立德树人深化体育教育教学改革完善资源配置推进协同育人提供学校体育现代化的“中国方案”四方面持续发力关键词:中国式现代化体育教育学校体育高质量发展新时代中图分类号:文献标志码:文章编号:():./.():.“”“”“”“”.:“”.:收稿日期:修回日期:基金项目:国家社会科学基金教育学一般项目“基于高质量发展的基础教育增值性评价研究”()作者简介:谢翔()男教授硕士博士生导师主要研究方向为学校体育 党的二十大报告指出现阶段党的中心任务是“团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一论述以鲜明的人民立场、强大的创新自信科学地回答了“两个大局”下中国的现代化之路阐明了在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下实现中华民族伟大复兴的前进方向 报告首次全面、系统地阐释了中国式现代化的内涵、本质和特征被世界认为是中国未来发展的关键词 教育现代化和体育现代化均是中国式现代化的基本要素二者共同致力于实现社会人力资本水平和人民健康水平的持续向好在中国式现代化进程中具有基础性、引领性作用 新时代以来学校体育作为现代化教育体系构建的必要环节以及教育强国、体育强国建设的重要工作内容党和国家给予了高度重视连续颁布了一系列学校体育方面的重要文件把学校体育工作摆在了更加突出的位置 在中国式现代化进程中展望 教 沈 阳 体 育 学 院 学 报第 卷育强国、体育强国建设目标达成之年学校体育要通过高质量发展优化健全学校体育工作制度机制全面改善办学条件显著提升学生的身体素质和增强育人效果推动中国迈入世界教育强国、体育强国行列助力第二个百年奋斗目标的实现 因此立足中国式现代化阐释学校体育高质量发展的时代内涵与内在逻辑正确把握发展的本质要求提出可付诸行动、见之于成效的学校体育高质量发展的推进路径具有重大的理论价值和现实意义 中国式现代化进程中学校体育高质量发展的时代内涵现代化是人类历史上最剧烈、最深远、最彻底的一场社会变革西方发达国家最先完成这一社会变革其他国家则是在西方政治、经济、文化、意识形态等的不断冲击与挑战下才逐步走上现代化进程当前发展中国家走向现代化面临着资本主义道路、社会主义道路以及混合道路等不同模式的选择 鸦片战争开启了中国的现代化探索之路随后历经太平天国运动、百日维新、辛亥革命等一系列的尝试和努力均以失败告终 直至中国共产党登上历史舞台带领中国人民取得新民主主义革命的胜利成立新中国实现国家自主与民族独立为中国实现现代化提供制度基础和现实条件 此后经历多次模式探索和路径调整中国共产党领导中国人民走出具有中国特色的现代化之路 中国式现代化道路塑造了人类文明新形态和现代化新模式党的十九届五中全会提出“我国已转向高质量发展阶段”并要在经济、社会、文化、生态等各个领域中都体现出高质量发展的要求 学校体育是我国教育事业发展不可或缺的工作重点是中国式现代化进程中促进人的现代性的重要抓手 在体育强国建设和中国式体育现代化进程中学校体育也是重要的组成部分是教习体育知识与运动技能、传承中国体育文化与精神、培养体育事业发展所需人才的必然场域 同时习近平总书记在党的二十大报告中强调“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务是中国式现代化的本质要求”他还特别指出在实现中华民族伟大复兴的新征程中教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑 因此学校体育走高质量发展之路是对中国式现代化这一时代主题本质要求的回应 在中国式现代化进程中实现学校体育的高质量发展必须立足于中国国情与中国特色把握中国式现代化的五大特征承载助力新时代新征程的历史使命继承中国式教育基因和体育基因坚持以人民为中心促进体育教育发展量变与质变的辩证统一加快推动学校体育创新性改革与发展促进协同育人实现立德树人根本任务助力满足人民对美好生活的向往实现中华民族伟大复兴 中国式现代化进程中学校体育高质量发展的内在逻辑在中国式现代化进程中走学校体育高质量发展之路必须依托中国国情 中国特有的历史文化、社会、政治、经济环境和理论基础决定了学校体育的实践方向对学校体育的实践路径具有重要影响构成了学校体育高质量发展的内在逻辑.历史逻辑:体育是中华民族教育基因的重要组成部分中华民族自古就是一个将教育视为立国、立民之本的民族 我国最早的官方教育机构可以追溯至奴隶社会“校”“序”“庠”等官方学校将含有体育元素的射、御列为基本的教育内容 春秋战国时期学校教育从西周时期的提倡“文武合一”逐步演变为“文武分途”的局面 秦汉以后学校教育虽然开始向着“重文轻武”的方向发展但“以武取士”的做法却由于统治者的“武备”之需被保留了下来 唐朝武则天正式确立了武举制度面向地方州、县以骑射、负重等为内容公开选拔武举人才直至不能再满足近代军事人才的需求于 年被正式废除随着晚清政府的统治逐渐崩盘西方现代体育伴随着西学东渐传入中国在这样的背景下新式学堂的诞生和普及以及近代军事体育的发展孕育了中国近代的学校体育 年颁布的“壬寅学制”规定体操课为学生的必修课程首次在国家层面确立并奠定了此后体育课程在学校教育课程体系中的应有地位 总的来说在古代我国学校体育虽然没有在教育中获得相应的重要地位但仍为现代学校体育的发展保留了火种并在涵养和传承中华传统体育文化方面发挥着独特作用在近代学校体育以正式身份登上历史舞台后不仅肩负着健全人格、培养人才的育人任务也承担着传承家国情怀、凝聚民族力量的重要使命 新中国成立后党和政府基于对体育育人价值的肯定和重视学校体育始终在学校教育体系中占据基础和重要地位并随着教育系统的不断改革和发展使学校体育的独特价值日益彰显一个民族的历史是一个民族安身立命的基础 中国学校体育的诞生、发展与中华民族的发展与传承相和始终肩负着培养时代所需人才的重第 期谢 翔等:中国式现代化进程中学校体育高质量发展的内在逻辑、本质要求与推进路径 任并在这一过程中成为中华民族精神品格、教育基因的重要组成部分 新时代立足于中国式现代化进程学校体育走高质量发展之路厚植于中国悠久的历史文化传统之中 因此汲取中华优秀传统文化的养分不仅是学校体育的历史使命也是学校体育发展的时代要求.政治逻辑:坚持社会主义办学方向把教育摆在优先发展的战略地位坚持社会主义办学方向是我国教育事业发展在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题上立场坚定、态度鲜明的回答 办好社会主义教育要坚持以中国特色社会主义为指导坚持教育为人民和党的治国理政服务为巩固和发展中国特色社会主义制度服务为改革开放和社会主义现代化建设服务 年中共中央、国务院印发中国教育改革和发展纲要明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位这是实现我国现代化的根本大计”此后经过不断推进和完善为保障教育优先发展的战略地位我国制定了国家财政性教育投入一般不低于国内生产总值 的保障措施因此把教育摆在优先发展的战略地位是长久以来党和政府在领导教育事业建设实践中总结的宝贵经验也是引导教育现代化高质量发展的战略支持同时党的二十大报告强调要“实施科教兴国战略强化现代化建设人才支撑”巩固教育优先发展的战略地位并首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排与部署指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”教育事业是“国之大计、党之大计”将“最大的民生”予以优先发展必须在坚持社会主义办学方向的基础上落实立德树人根本任务为国家重大战略的实现和各项事业的高质量发展提供人才保障以中国式教育现代化服务于中华民族伟大复兴使命任务的实现作为教育系统的必要组成部分学校体育是实现立德树人根本任务的有效手段同样肩负着为国育人、为党育人的重要使命 因此在中国式现代化背景下学校体育必须坚持社会主义办学方向借助教育优先发展的战略地位统筹资源、找准定位走高质量发展道路通过体育的方法与手段发挥独特育人功能培养体质强健、精神健康、人格完善、全面发展的受教育者提高国家人才储备质量 同时学校体育通过教育手段传承中华体育精神与文化、铸牢民族共同体意识、服务第二个百年奋斗目标、担当复兴使命是党和国家永续发展的政治要求.理论逻辑:以马克思主义为指导坚持中国特色全面发展教育理论毛泽东指出:“自从中国人学会了马克思列宁主义以后中国人在精神上就由被动转入主动”马克思在对亚细亚生产方式的东方社会考察和探索基础上得出资本主义现代化不是各国实现现代化的必经之路的结论 中国共产党成立以来将马克思主义与中国实际相结合领导人民进行伟大奋斗改变了中国人民的前途命运取得了举世瞩目的社会主义现代化建设的伟大成就开辟了一条不同于西方资本主义国家的中国式现代化新道路 党领导的教育事业始终坚持将马克思主义有关人的全面发展理论与中国教育实际相结合并在党的教育方针中得以体现 年毛泽东在关于正确处理人民内部矛盾的问题讲话中首次明确新中国成立后党的教育方针提出“我们的教育方针应使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”年党的教育方针写入中华人民共和国宪法 年党的十六大报告首次将“为人民服务”写入教育方针 年党的教育方针修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务必须与生产劳动和社会实践相结合培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”党的教育方针历经变迁始终将马克思主义关于人的全面发展的思想贯穿于社会主义培养目标之中教育事业百年征程不改初心学校体育始终贯穿于党领导的教育事业以马克思主义有关人的全面发展理论为重要理论来源与支撑立足社会发展、国家要求和人民需要遵循教育发展规律和学生身心发展规律坚持“为人民服务为中国共产党治国理政服务为巩固和发展中国特色社会主义制度服务为改革开放和社会主义现代化建设服务”因此在中国式现代化进程中学校体育要继续坚持以马克思主义为指导以党的教育方针为导向承担“育体”任务的同时促进“育德”“育智”并通过提供更多生命美、形态美的审美体验及提高劳动者身体素质促进“育美”“育劳”丰富中国特色全面发展理论与实践促进人的全面发展与现代化 中国式现代化进程中学校体育高质量发展的本质要求深刻理解学校体育在中国式现代化背景下实现高质量发展的内在逻辑认识到学校体育高质量发 沈 阳 体 育 学 院 学 报第 卷展要立足于中国历史和中国国情坚持为国育人、为党育人 在此基础上中国式现代化也对学校体育高质量发展提出了本质要求.以“五个重大原则”为根本遵循“全面建设社会主义现代化国家是一项伟大而艰巨的事业前途光明任重道远”进入新时代对内在党的正确引导下我国迈入中国特色社会主义新时代、向着第二个百年奋斗目标前进实现中华民族伟大复兴的步伐势不可挡对外国际关系与环境复杂激荡、破立并举对各项事业的发展产生了深刻影响 当前世界百年未有之大变局加速演进使中华民族伟大复兴战略全局的实现面临来自国内外的更高要求和更大挑战 党的二十大报告在总结、继承党的百年奋斗历史经验的基础上指出“前进道路上必须牢牢把握以下重大原则:坚持和加强党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心的发展思想、坚持深化改革开放、坚持发扬斗争精神”即“五个重大原则”这是对党和人民长期奋斗历史经验的科学总结和丰富发展也是党的二十大报告中的热词“两个大局”“五个重大原则”的提出使中国式现代化实践更具政治伟力、创新动能和精神力量学校体育作为中国式现代化教育体系建设的基础环节作为实现教育强国、体育强国的重要工作在巩固成就、总结经验、凝心聚力的同时必须坚定理想信念、充实理论准备、加强行动力量以“五个重大原则”为根本遵循走高质量发展道路 具体来说就是学校体育要以坚持和加强党的全面领导为发展的基本要求以坚持社会主义办学方向和中国特色教育实践为发展的政治立场以坚持以人为本和服务人民为发展的价值取向坚持以改革和完善育人理念与育人方式为发展的动力源泉坚持以斗争精神、中华民族精神及中华体育精神等为发展的精神养分使新时代学校体育进一步发展为一个内涵丰富、系统完整的有机整体.以立德树人为根本任务党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首首次在党的全国代表大会中提出“把立德树人作为教育的根本任务”是党的重大政治和教育宣示充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心 党的二十大报告强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题 育人的根本在于立德 全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”立德树人体现了对教育本质的新认识要用立德树人统率人的全面发展各级各类学校、德智体美劳各育都必须坚持立德树人 因此新时代教育事业发展要深入实施“时代新人铸魂工程”全面推进“大思政课”建设加强铸牢中华民族共同体意识教育认真落实立德树人根本任务着力培养担当民族复兴大任的时代新人学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程 学校体育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导以立德树人为根本任务贯彻落实党的教育方针充分挖掘学校体育课程、校园体育文化与赛事以及课外体育活动的隐性教育价值发挥教育的迁移作用以学生为中心帮助学生在体育学习和运动锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”从而充分发挥培养学生爱国主义情怀、集体主义观念和社会主义信念的独特优势培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 因此学校体育走高质量发展道路加快推进中国式教育现代化的实现要始终坚持以立德树人为根本任务加强体育课程思政建设深入挖掘体育课程内容中的思政元素发挥课程德育功能将体育知识传授、运动技能提升、思想品德塑造融为一体并通过大中小学体育课程一体化建设使不同学段学生在学校体育实践中的所学、所想、所思塑造和内化为其情感、态度、价值观将培育和践行社会主义核心价值观渗透于学校体育工作规划、实施、评价等各个方面.以“健康第一”为根本理念党和政府领导下的学校体育一贯高度重视青少年的体育健康问题 建国初期针对学生课业负担重、体质健康亟待加强的问题毛泽东写信给时任教育部部长马叙伦给出“健康第一、学习第二”的指示要求积极开展体育活动加强卫生保健工作 此后党和政府有关教育、体育的文件中不断强调和关注学生的健康问题明确提出“学校教育要树立健康第一的指导思想”并逐步广泛地渗透于学校体育的各个领域 进入新时代习近平总书记在全国教育大会上也强调学校体育要牢固树立健康第一的教育理念 相关部门也出台多部重要文件对此进行强化要求学校体育加强健康教育为学生健康成长导航 因此学校体育以“健康第一”为根本理念不仅是对体育本质功能的呼应也是各个时期学校体育探索与发展取得的中国经验第 期谢 翔等:中国式现代化进程中学校体育高质量发展的内在逻辑、本质要求与推进路径 党的二十大报告要求“大力发展素质教育促进学生德智体美劳全面发展”同时也指出要“推进健康中国建设把保障人民健康放在优先发展的战略位置”新时代学校体育要立足应对当前世界复杂局势的挑战服务国家教育强国和健康中国建设着眼国家需求发展学生需要的新时代体育教育回应时代要求和发挥体育学科特色勠力培养学生的大健康观和大体育观促进学生身心健康、体魄强健促使学生养成健康的生活意识与方式 因此学校体育以“健康第一”为根本理念是在中国式现代化背景下走高质量发展之路的必然要求实现学生体质健康水平根本性向好是为新时代党和国家各项事业现代化高质量发展和中华民族伟大复兴提供身心俱健、全面发展人才的重要保障这赋予了新时代学校体育更高的政治站位和时代意义.以“教会、勤练、常赛”为根本方法 年中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见明确提出“教会、勤练、常赛”为学校体育教学改革深化和评价机制完善的重要工作内容次年教育部印发体育与健康教学改革指导纲要(试行)在指导思想中再次强调要深化体育教学改革强化“教会、勤练、常赛”“教会、勤练、常赛”抓住了学校体育的本质特征是新时代深化体育教育教学改革的总体思路为我国更好地开展学校体育工作、促进青少年身心健康发展和实现立德树人根本任务提供了方法论指导“教会、勤练、常赛”注重体育教育教学的一体化推进和实施强调学校体育工作成效的整体意义 在这个整体中“教会”指教师通过有效的课堂教学使学生掌握健康知识、基本运动技术及专项运动技能是“勤练”和“常赛”的基础和保证学生通过课内外的“勤练”巩固和强化已掌握的运动技能落实校内外各锻炼一小时的要求保证体育锻炼时间养成体育锻炼习惯“常赛”就是要面向全体学生组织全员参与的体育竞赛活动通过比赛检验学生体育学习效果、提高技战术能力、享受运动乐趣、培养体育品格“教会、勤练、常赛”三方面相互关联、各有侧重且互为补充共同促进学生核心素养的培养促使每一个学生都能够掌握 项体育运动技能乐享体育强健体魄培养和保持体育运动习惯树立终身体育意识习近平总书记指出:“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”体育作为提高人民健康水平的重要途径是人民提高生活品质、实现全面发展的重要手段为人民群众追求美好生活提供了丰富的资源和更多的可能性“高质量发展就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展”作为群众体育和全民健身的基础学校体育以“教学、勤练、常赛”为高质量发展的根本方法使每一个学生都能够掌握运动技能内化终身体育意识切身参与体育活动强化体育参与的具身化感知在促进身心健康、学习运动技能、全面提高身体素质的同时享受运动乐趣提高审美情趣共创美好生活 中国式现代化进程中学校体育高质量发展的推进路径在中国式现代化背景下实现学校体育的高质量发展必须认识到“中国式”是党带领人民在长期探索和奋斗中经过理论创新和实践突破而拓展的正确道路“现代化”寄托了中国人民对美好生活的追求与向往是党奋斗的理想与目标 基于对中国式现代化进程中学校体育高质量发展的时代内涵、内在逻辑和本质要求的把握本文提出以下推进路径.自信自立:坚持中国特色学校体育发展道路增强文化自信自强体育是“国之大计、党之大计”的基础内容 在党的领导下中国学校体育走在与中华优秀传统文化、中国国情相契合的发展道路上并与各项中国特色社会主义事业发展同向同行在强国方阵、人才培养、文化传承和价值引领等方面具有重要作用 学校体育实现高质量发展必须坚持走中国特色学校体育发展道路坚持党对学校体育工作的全面领导认同发展的制度优势树立发展的道路自信 一方面要坚持社会主义办学方向以党的教育方针为育人导向始终坚定“为党育人、为国育才”的使命与初心发展学生体育核心素养健全学生意志品质培养学生的集体主义和爱国主义精神健体育魂担当中华民族复兴使命 另一方面要坚持发展人民的体育教育事业把握中国式现代化的特征开展面向全体学生的体育教育活动为学生提供公平的体育参与机会体验运动乐趣领悟体育价值实现学校体育发展过程人人参与、发展成果人人共享切实做到以人为本传承中华优秀传统文化是满足人民日益增长的精神文化需求、铸就社会主义文化新辉煌进而实现人民对美好生活向往的重要途径 中华传统体育文化是中华优秀传统文化在体育领域的生动映射中华民族世代传承中华文化基因塑造民族脊梁 年中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于 沈 阳 体 育 学 院 学 报第 卷实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见指出要“构建中华文化课程和教材体系推进传统体育等进校园”义务教育体育与健康课程标准(年版)(以下简称“年版课标”)将中华传统体育类运动规定为学生要求掌握的 类专项运动技能之一 可见学校体育是弘扬和传承中华优秀传统体育文化的主要阵地中华传统体育类运动是中华优秀体育文化的重要载体 面对“两个大局”学校体育要通过中华传统体育类运动进校园传承民族体育项目讲好中国体育故事发扬中华优秀体育精神坚守中华文化立场凝聚家国情怀厚植学生的中华民族认同感和民族共同体意识增强中国文化自信自强.守正创新:坚持立德树人深化体育教育教学改革从党的十八大到党的二十大的新时代十年学校体育事业取得许多历史性成就学校体育工作面貌正在发生格局性变化 普通高中体育与健康标准(年版)(以下简称“年版课标”)和 年版课标的颁布大力推进学校体育教育教学改革加快构建“一校一品”“一校多品”特色发展模式促进了育人理念和方式的转变并已显示出良好效果全国学生体质健康水平逐年上升 年实现学生体质健康水平的“止跌回升稳中向好”学生体育体质健康达标总体优良率由 年的 提升至 年的 学校体育关乎国家教育强国、体育强国建设是全民健身和健康中国的战略基础只有基于现实问题进行前瞻性思考、全局性规划和整体性考量才能提出真正解决问题的方法举措 基于中国国情和社会需要围绕立德树人的根本任务深化体育教育教学改革坚持守正创新是中国式现代化背景下立足青少年学生需要解决现实问题实现高质量发展的必由之路首先落实学校体育在学生体质健康水平持续向好工作中的基础性作用 根据“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的学校体育“四位一体”目标体系合理开展广泛的学生体育锻炼结合“双减”政策提高育人质量保障加快提升学生体质健康水平 其次进一步加强和完善各学段课程一体化的衔接 要根据各学段学生身心发展规律与体育知识学习特点切实解决各学段体育课程内容设置衔接不当所造成的“学生学了 年体育课 一项运动技能未能掌握”的问题 这就要求学校体育根据不同学段学生的身心特点加强课程内容设计的科学性、系统性建立大中小一体化体育课程体系提升教师教学能力促进课堂教学向结构化运动技能教学转变建立学校体育工作多维评价形式优化评价体系 最后厚植学生的终身体育观 学校体育要坚持“健康第一”的教育理念坚持以核心素养为导向把握体育运动本质通过体育教学、运动竞赛和课外体育活动创设丰富多彩、生动有趣的运动场景改革教学方法强化“教会、勤练、常赛”的育人渠道提高学生锻炼的积极性、主动性、自觉性和持久性 同时加快体育教育由“知识中心”向“育人中心”的转变帮助学生掌握运动技能提升运动锻炼中的成就感和获得感实现健身育人的同时培植学生的终身体育观念.统筹发展:完善资源配置推进协同育人配齐配强体育教师改善场地器材建设配备和统筹整合社会资源是新时代学校体育工作的重要内容 中国式现代化背景下实现学校体育事业发展成果面向全体人民共享共建走高质量发展之路要以完善资源配置为物质基础和重要补充以统筹发展为重要保障 实现中华民族伟大复兴关键在人才基础在教育根本在教师 体育教师是教师队伍的基础构成部分奋斗在学校体育健体育人的第一线是学校体育高质量发展、实现立德树人根本任务的基本要素具有独特且不可替代的价值 配齐配强体育教师是实现中国式教育现代化、体育现代化的应有之义 因此要统筹资源实现学校体育高质量发展促进体育育人全过程中人、物和信息等教育资源供给更加合理首先建设高水平、专业化的体育教师队伍提高体育专业学生培养质量培育大国良师保证体育生毕业时的专业知识与技能储备、教育教学能力、职业道德素养等达到标准要求同时提升在职教师综合素养和育人能力利用“国培计划”加强学校体育欠发达地区的师资培训补齐体育教育人力短板促进体育教育公平 其次根据中共中央、国务院印发的关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的要求当前我国义务教育阶段学校体育场地面积、器材配备达标率已分别达到现行标准的 、初步完成了改善学校体育场地器材建设配置的任务 但这一发展成果在面向全体学生共享的同时需要国家相关部门针对新时代学生和学校体育发展需求调整和升级相关标准与要求也需要国家和社会继续对学校体育保持高度重视和投入深化建设成果 最后整合育人资源打破学科壁垒第 期谢 翔等:中国式现代化进程中学校体育高质量发展的内在逻辑、本质要求与推进路径 加强体育学科与思政学科等其他学科体系融合发展以中华优秀传统文化、中华体育精神、思想道德教育目标、教师职业道德和具有代表性的中国体育故事等为养料从理想信念、教育素质、专业素养、个人发展 个维度出发深入发掘体育课程思政元素形成体育课程思政协同育人合力实现中国式现代化体育育人目标.面向未来:提供学校体育现代化的“中国方案”学校体育与中华民族命运休戚与共地走过百余年始终肩负着培养时代所需人才、传承中华优秀传统文化、塑造家国情怀和凝聚民族共识的重要使命从近代“开眼看世界”的“以西方为师”到新中国成立初期奉行“一边倒”政策的“以苏联为师”再到改革开放后基于中国国情不断深化的学校体育改革中国学校体育百余年发展道路是学校体育现代化建设的探索历程也是中国式教育现代化历程的重要组成部分 年颁布的中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议指出经过百年奋斗“党领导人民成功走出中国式现代化道路给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择”党的二十大报告也强调中国式现代化“既有各国现代化的共同特征更有基于自己国情的中国特色”因此当前我国所建设的具有中国特色的现代化学校体育既借鉴了西方教育强国、体育强国的发展经验又是基于中国特色社会主义道路探索和实践所作出的主体选择既回应了时代要求又符合中国国情学校体育中国式现代化高质量发展道路的积极探索所形成的中国经验、凝结的中国智慧为世界各国尤其是发展中国家和地区的学校体育现代化发展和改革提供了“中国方案”首先国家独立自主是学校体育高质量发展的基础保障国家现代化是学校体育现代化的动力源泉 中国学校体育始终坚持中国共产党的全面领导和社会主义办学方向始终坚持独立自主发展道路强调社会主义核心价值观的价值引领 学校体育通过发挥育人功能实现人的全面发展提高劳动者素质反哺国家发展 其次坚持以学生为中心发展学生体育核心素养 中国学校体育始终以学生自身发展需求为出发点以实现学生全面发展为落脚点将体育卫生知识学习、运动技能训练和精神品格塑造相结合促进学生身心和谐发展提升学生体育核心素养回应新时代人才培养的要求 最后坚持“健康第一”教育理念聚焦学生体质健康水平和全面发展 践行“健康第一”的教育理念是发挥体育育人功能的基本要求帮助学生树立大健康观和大体育观全面提升学生体质健康水平培养学生的健康意识和生活方式厚植学生终身体育观念为学生实现全面发展提供坚实基础进入新时代以来基于中国经验所形成的学校体育发展与实践的“中国方案”已经开始走向世界例如:作为中国特色基础教育体育与健康课程改革和发展成果的 年版课标已翻译成英文版走出国门向世界宣传中国特色学校体育发展成果 因此学校体育走高质量发展道路要在基于现有成果的基础上面向未来总结发展经验立足现实国情深化发展成果助力 中国现代化教育强国、体育强国的实现 结语党的二十大报告指出“中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化”由中国特色社会主义道路实践造就凝结了中国在现代化探索过程中的规律性认识 中国式现代化的实现应体现在国家建设的各个方面高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务因此学校体育被赋予了走高质量发展之路的时代使命 要正确把握学校体育在中国式现代化进程中走高质量发展之路的时代内涵、内在逻辑和本质要求深化学校体育改革与实践积极探索学校体育高质量发展可付诸行动、见之于成效的推进路径充分发挥学校体育在立德树人、持续提升全体人民健康水平和人力资本水平等方面的基础性、长期性价值助力实现中华民族伟大复兴参考文献:习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:习近平同志代表第十九届中央委员会向大会作的报告摘登.人民日报 ().中共中央办公厅国务院办公厅.关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见/.().:/./.李树旺金子微张荣子.新时代“中国式现代化体育”的新价值与新路向.武汉体育学院学报():.周小青杜俊凯张冬琴等.文化、制度与功能:武举制度的嬗变及其对武术的影响.北京体育大学学报():.习近平.在纪念毛泽东同志诞辰 周年座谈会上的讲话.人民日报 ().张志勇袁语聪.中国式教育现代化道路刍议.教育研究():.毛泽东.毛泽东选集(第一卷).北京:人民出版社:.(下转第 页)第 期夏 冉等:中美德日核心体育学者的国际学术影响力对比研究 孙竹梅汪志兵华薇娜.学术迹与学术矩阵在期刊评价中的应用:以海洋学领域期刊为例.情报理论与实践():.叶鹰.国际学术评价指标研究现状及发展综述.情报学报():.周亚辉吕红芳边宇.多元化和边缘化:美国体育学科发展困境解析与启示.广州体育学院学报():.骆同骆秉全.德国和日本体育学科发展特点、经验及启示.体育文化导刊():.仰明桥赵富学.近 年国内 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