江苏省徐州市七年级政治上册《第四课 人格不可辱-维护人格尊严》教案 新人教版.doc

第4课 人格不可辱维护人格尊严
教学目标：
1.在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格尊严的事。
2.提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格力量。不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。
3.懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。
4.理解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。
教学过程：
l 标题：一、劳动者的尊严
案例探究1：“打不还手，骂不还口”
思考：该公交公司《员工守则》中的规定合理吗？请说说自己的看法。
案例探究2：“剃光头的店规”
思考：海鲜店老板的做法合适吗？
律师会怎样回答员工的咨询？
思考：什么是人格尊严权？
知识点击：人格尊严权的内容。
提示：宪法上有关劳动者尊严的规定
名言赏析：陶行知和歌德的格言
活动：大显身手
请你将收集到的有关人格尊严的名言警句与同学一起交流，并自己创意一句有关人格尊严的格言。

活动：分组讨论
历史上有哪些关于维护人格尊严的故事？
每组请选出一名代表讲故事。
l 标题：二、消费者的人格。
漫画：“商场购物的烦恼”
案例分析：该商场的做法是否妥当？为什么？
如果我们遇到类似的情况应该怎样维护自己的合法权益？
信息点击：《中华人民共和国消费者权益保护法》上有关消费者人格的规定。
生活感悟：在商品和服务市场上，竞争使经营者越来越认识到顾客的重要性，“顾客永远是对的”、“顾客是上帝”成为许多经营者的理念。“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝”的消费者理应受到足够的尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则。
l 标题：拓展天地——面对施辱者
讨论：“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈你的看法。
l 总结：学会自尊和尊重他人。不做有损人格的事，才能真正维护自己的 人格尊严。
案例评析：本课主要从劳动者、消费者的角度分析维护人格尊严的重要性。第一目由发生在生活中的两则真实的案例引入，引导学生思考维护劳动者尊严的重要性，进而明确人格尊严权的有关法律规定。通过小组活动，交流有关维护人格尊严的名言、故事，让维护人格尊严、人格上人人平等的观念深入人心。第二目通过“商场购物的烦恼”系列漫画，模拟生活中的场景，使学生对侵犯消费者人格尊严的事例有形象的认识，引导学生明确法律保护消费者人格尊严的有关规定。最后从权利和义务的统一、相互尊重人格的角度升华认识和情感，引导学生不断提高自身的道德和法律素质。