端--午--日.doc

端 午 日 沈 从 文 第 周 第 课时 总 课时教学目标：知识目标：引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。能力目标：欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面，学习场面描写的方法。情感目标：感受端午节给人们带来的团结合作、奋勇争先的精神。教学重点：欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。教学难点：学习场面描写的方法。教学准备：搜集端午节的由来、端午节的风俗习惯的资料。教学方法：讨论法、读写结合法。教学课时：1课时。教学过程： 一、导入：同学们,你知道我国三大传统节日是什么吧（春节、端午、中秋）刚才你们说到了端午节，谁能说说端午节的由来吗？ （端午节是每年的五月初五。端午节是为了悼念投汩罗江自沉的战国爱国诗人屈原。）是的，有诗云：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”那端午节我们家乡有哪些相关习俗？(吃咸鸭蛋、吃粽子)今天我们要一起跟随沈从文先生走进湘西，去看看那里端午节是怎么过的？二、检查预习情况：1、给加点字注音并区别字音字形字义。蘸（zhn）酒 泅（qi）水 戍 (sh)军 擂（li）鼓 戌（x） 戊（w）三、以自己喜欢的方式朗读课文，整体感知，初步探究：（同桌讨论） 1、湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？（穿新衣、用雄黄蘸酒在额头上画个王字、吃鱼吃肉；划龙船竞赛；追赶放下水的鸭）2、这几件习俗是按什么顺序写的？画出文中相关的词句。（时间顺序，文中出现了：上午11点左右、把饭吃过后、赛船过后、直到天晚方能完成。这样安排既显得条理清晰，又写出了端午节这一整天全茶峒人的活动。）3、选出你认为最精彩的语段并说说你的理由。四、再读课文，重点分析:（四人小组讨论）1、赛龙舟时，作者运用了哪些动词？这些词语对表现赛船场面有何作用？（这些词语准确生动地表现了桨手、带头的、鼓手、锣手的特征和赛船时的热烈气氛。）2、除了正面描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？ （侧面描写 虚写）五、练笔、交流： 运用刚才所学的场面描写的方法，就刚刚结束的校运动会，进行一段场面描写。六、总结全文： 课文描写了赛龙舟和追赶鸭子的欢快场面，展现了湘西地区端午日的民俗风情，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。七、布置作业： 1. 抄写词语三遍。2.课本P104“探究练习”：第二题3.做伴你学第46页9-14题。