资源描述
初三政治教学工作计划
在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。
一、本学期的主要教学目标：
1：让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会
应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。
2：引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、
基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主
义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3：帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会
主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。
4：引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作
为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析：
1、由于是新接的学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。
三、采取的措施：
在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。
1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生知道本学科的重要性。
4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。
4、精心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的所有教学目标告诉学生，让学生按照目标进行自学一周，然后，在按照章节进行讲解。
5、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。
总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有及时发现问题，及时解决问题。
初三政治第一学期必背题
第一课
1、什么是责任？责任的来源是什么？A
2、怎样认识人因不同的社会身份而负有不同的责任？
3、怎样对待自己可以选择的责任？
4、最富有责任心的人具有什么共同特点？A
5、为什么应该自己对自己负责？哪些行为是自己对自己负责？
6、怎样对待自己不能选择又必须承担的责任？
7、什么是承担责任的回报与代价？B
第二课
1、怎样认识集体利益与个人利益的关系？
2、关爱集体表现在哪些方面？B
3、我们为什么应该信守承诺？B
4、怎样对待自己的过错？
5、怎样做才能自觉承担好责任？
6、作为公民应承担怎样的社会责任？
7、作为青少年应承担怎样的社会责任？
第三课
1、为什么说我国正处于社会主义初级阶段？它的表现是什么？时间？A
2、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？为了解决这一矛盾，国家制订的根本任务是什么？A
3、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步根本原因，归结起来，是（）。C
4、党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容及核心内容是什么？它制定的依据是什么？A
5、什么是以经济建设为中心？（ ）是兴国之要。B
6、四项基本原则的内容？它是（ ），是我们党和国家生存发展的政治基石。B
7、（ ）是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉。B
8、（民族区域自治制度）是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。B
9、处理民族关系的原则？A
10、作为青少年，我们应如何自觉履行民族团结的责任和义务？A
11、简述“一国两制”的主要内容。C
12、（ ）是两岸关系和平发展的政治基础。我们解决台湾问题，要遵循（ ）的方针。A
第四课
13、对外开放必须把（ ）作为自己发展的根本基点。B
14、我国人口现状的特点是什么？它的影响是什么A
15、计划生育的目的与要求是什么？B
16、计划生育的意义？B
17、我国资源的现状？A
18持续发展的含义？要求？在什么时间达成共识？B
19、我国为什么要实施可持续发展战略？（从我国的环境、资源及人口特点三方面分析）B
20、我国为什么要实行科教兴国略？（1）科学技术是第一生产力。当今世界，科学技术日益巩固渗透到经济发、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，要提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。（2）当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质增强我国的综合国力。C
21、对于我们国家而言，为什么要重视科技创新能力？提高科技创新能力，首要的是提高（ ）。B
第五课
22、中华文化的内容？地位（特点）？影响？C
23、中华民族精神的内容（含义）？A
24、弘扬和培育民族精神的原因？B
25、不断丰富和发展的民族精神的表现？C
第六课
26、人民行使权力的方式？A
27、人民行使权力的机关？A
28、我国的根本政治制度？A
29、全国人民代表大会的职权？B
30、什么是依法治国？依法治国的核心？B
31、依法治国的要求？B
32、依法治国要求我们公民怎么做？B
33、宪法的构成？B
34、宪法的主要内容？C
35、为什么说宪法具有最高的法律效力（地位）？B
36、为什么说宪法是国家的根本大法？A
37、公民怎样维护宪法的尊严？B
38、我国公民享有哪些政治权利？C
39、公民行使政治权利的渠道？A
40、在维护国家安全方面我们应当怎样做？C
41、公民为什么要维护国家安全？C
第七课
42、什么是“三步走”的发展战略？B
43、公有制经济的地位和作用是什么？B
44、什么是国有经济？C它的地位和作用是什么？B
45、什么是集体经济？C它的地位和作用是什么？C
46、非公有制经济包括哪些？它的地位和作用是什么？B
47、现阶段我国的基本经济制度是什么？它的确立是由什么决定的？A
48、现阶段我国的分配制度和原则是什么？它是由什么决定的？A
49、怎样认识共同富裕？（ ）是社会主义的根本原则。A
50、我们应该怎样消费？B
第八课
51、什么是有中国特色社会主义？A
52、先进文化的前进方向？发展先进文化的根本要求是什么？B
53、社会主义精神文明建设包括什么？A
54、发展先进文化的中心环节和基础工程是什么？A
55、公民基本道德规范？B
56、社会主义精神文明建设的根本任务是什么？A
57、社会主义精神文明建设的重要意义是什么？C
58、我们学过的基本国策有（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）。重要的战略有（ ）、（ ）和
（ ）。党领导人民治理国家的基本方略（ ）。 A
教学进度表
周次
计划进度
实际进度
备注
1
自学目标
没上课
自学目标
2
我对谁负责,谁对我负责
不言代价与回报
3
承担关爱集体关爱社会的责任
做一个合格的公民
4
我们的社会主义祖国
党的基本路线
5
党的基本路线
统一的多民族国家
6
复习
月考
7
评析月考
对外开放的基本国策
8
计划生育与保护环境的基本国策
实施可持续发展战略
9
灿烂的中华文化
弘扬和培育民族精神
10
复习
期中考试
11
评价期中考试
人民当家作主的法治国家
12
宪法是国家的根本大法
依法参与政治生活
13
造福人民的经济制度
走向共同富裕的道路
周次
计划进度
实际进度
备注
14
学会合理消费
复习
15
月考
讲析试卷
16
建设社会主义精神文明
灿烂的文明之花
17
复习第一单元
复习第二单元
18
复习第三单元
综合测试
教案序号
一
备课时间
8.20
授课时间
8月21
8月21
授课班级
三年一班
三年二班
缺习人数
课题
起始课
教学目的
知识
目标
掌握记忆规律
能力
目标
情感态度和价值观目标
树立学好政治的信心，
教学重点
调动学生学习兴趣
教学难点
让学生相信自己
教学关键
调动学生参与教学
教学方法
活动法
课型
活动课
框题
教材内容分析
教学方法
告诉学生怎样学好政治课
找一道题，让学生展开竞赛，看看在多长时间能把这道题背下来。
作业：写一下自己的想法。
教师做好统计，和学生算一笔帐，让学生充满自信，使学生通过这个活动树立学习的自信心。
拉近和学生的距离。
板书设计
教后反思
通过这节课的教学，学生对自己的学习充满信心，但是在一班的教学不是成功的，没有全面的了解学生状况，在备课时，没有想到这一点，导致一班的教学有些生硬，特别是在处理“陈楠”同学的问题上，有些欠妥，而且，一班的学习氛围不活泼，有待于老师进一步去指导。在下一节课上课时，这个问题需要认真考虑。
教案序号
2
备课时间
授课时间
8—27
授课班级
缺习人数
课题
我对谁负责，谁对我负责
教学目的
知识
目标
知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力
目标
能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度和价值观目标
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。
教学重点
责任的概念；责任的来源
教学难点
责任的来源
教学关键
活动的组织
教学方法
讨论法，
课型
新授课
框题
教材内容分析
教学方法
第一课时
出示预习目标：
1、什么是责任？责任的来源是什么？
2、怎样认识人因不同的社会身份而负有不同的责任？
3、怎样对待自己可以选择的责任？
4、最富有责任心的人具有什么共同特点？
5、为什么应该自己对自己负责？哪些行为是自己对自己负责？
6、怎样对待自己不能选择又必须承担的责任？
7、什么是承担责任的回报与代价？
教师指导学生进行以组为单位进行自学。
引言
本课引言，由一个学生生活中常见的一个场景导入，这个场景以时间安排上的冲突为切入口，引发学生对责任的思考。同时也使学生明白，人们在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突，要善于在相互冲突的责任之间作出理性的选择。教材从不同角度设计了几个与责任相关的问题，以引起下文
指导学生阅读父子之间的对话，老师引导学生思考：小方面临的问题是什么？你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？如果你是小方，你会怎样做决定？
在学生讨论的基础上，老师可指导学生认识到，当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。最后老师要强调，我们应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
我对谁负责，谁对我负责
本框分为两个目
我的角色 我的责任（本课重点）
通过少年踢足球的故事，引进学生对自己承担责任历程的回顾，使学生理解随着年龄的增长和生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。
归纳责任的定义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做的某些事情。
通过活动讨论不同情况社会身份的人在救灾的过程中分别承担了不同的责任,阐述了责任的来源:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
每个人都有多重角色，而每种角色往往意味着一种责任，我们每个人都应尽到自己的责任。
谁在对我负责
首先，通过学生生活中常见的故事，引发学生思考：谁对我负责？答案首先应该是自己对自己负责。接着阐述自己对自己负责的表现以及意义。
其次，在社会生活中别人也对“我”承担着责任，在生活中，我们无时无刻不受惠于他人对我们负有的责任。
最后进行总结：我们生活的社会是一个整体，我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，同时也就是对他人负责、对社会负责。
本目最后提供了一个情境，要求学生讨论不负责任的后果有哪些，从反而谁我们每个人都应该具有社会责任感。
老师引导学生回顾自己的成长历程，思考：这是在什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？在学生回答的基础上进行总结。
学生独立完成表格，也可分小组进行活动；启发学生列举在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些
老师通过举例说明责任的来源，如父母亲承担对于子女扶养、教育的责任，既来自法律规定也源于道德规范和传统习俗。其余的由学生列举，老师及时进行归纳总结。
由学生列举：从纵向来说自己的一生中会扮演哪些角色；从横向来说，自己在不同的场合，会扮演哪些不同的角色，探讨不同的角色分别要承担哪些相应的责任。
老师充分利用教材上提供的故事，要求学生先独立完成表格，然后小组进行交流。在学生回答的基础上，老师进行归纳总结：我们每个人应自己对自己负责。同时进一步引导学生思考：哪些行为是自己对自己负责有什么意义？最后通过活动引导学生反思自己承担责任的情况，既对这段教学进行总结，又为下面的教学作好铺垫。
请学生列举在社会哪些人为“我”的成长和生活承担着责任，并引导学生想象：如果没有他们，我们的生活会变成什么样？说明他人为“我”负责的重要性。
引导学生讨论社会成员彼此之间该如何为自己和他人负责，并得出结论：我该为自己和他人负责，他人也该为我负责。
在学生充分讨论的基础上，老师总结：不负责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，受到谴责，甚至受到法律惩罚，更重要的是背离了做人的基本要求。因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
板书设计
我的角色， 责任的含义
责任与角色同在 我的责任 责任的来源
人因不同的社会身份而负有不同的责任
谁在对我负责 自己对自己负责
负责任的表现，不负责任的后果
我对他人负责，他人对我负责
教后反思
学生自学速度慢，阅读能力不强，导致学生没有当堂完成学习任务。
在讲授时,教师没有充分调动学生,讲解过多,导致学生在学习时,还有些被动的接受知识.对教材的取舍作的不好,有些问题应该一带而过。如：第一课引入部分。
第三课时，在讲授时，处理临时性问题有些过慢，所以导致讲授的结尾部分有些过快。
教案序号
3
备课时间
8-27
授课时间
授课班级
缺习人数
课题
不言代价与回报
教学目的
知识
目标
懂得承担责任会得到回报，同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献的事迹。
能力
目标
能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标
以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点
履行责任的代价
教学难点
履行责任的冲突
教学关键
履行责任的意义
教学方法
讨论、实践
课型
新授课
框题
教材内容分析
教学方法
什么代价什么回报
我承担
我无悔
这是本课的难点。
通过小柯参加班委竞选的故事，说明承担责任往往会获得一定的回报，例如：良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识或技能等；同时，也会付出相应的代价，如多付出时间、精力，可能会受到责备甚至处罚等。帮助学生在选择承担责任前做好充分的准备。
通过对小柯的选择进行评析，表达三层意思。
第一，在很多情况下，我们可以选择承担责任，也可以选择不承担责任，而只有承担更多的责任，我们才能走向成熟。
第二、在选择承担责任时，我们不应该是盲目的、冲动的，而要根据自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
第三、一旦我们作出选择，就必须为自己的选择负责。
这是对前面教学内容的进一步深化。有些责任我们可以经过认真徇后再作选择，而经过认真衡量后再作选择，而有些责任是我们不能选择的。对于不能自我选择的责任，我们也应该以积极的态度去承担，不计较代价与回报，把事情做好。这也是有责任心的表现。
在我们周围，有许许多多的人不计代价与回报，义无反顾地改选着社会责任，使我们的社会更加美好，对这些人物我们应满怀感激之情。
对故事中所提问题要引导学生充分讨论，鼓励学生畅所欲言，在学生回答的基础上进行总结：承担责任意味着回报，也意味着代价，因此我们在作出选择前应该认真衡量和评估，不能凭一时冲动盲目作出决定
对前面故事进一步深化，让学生对小柯的每一种选择进行评估，使学生认识到：每一种选择都伴随着相应的代价和回报，我们应该自己作出选择，并且为自己的选择承担责任。鼓励学生在家庭、学校和社会生活中不怕困难，敢于承担责任。
引导学生阅读小青的故事，鼓励学生发表自己的想法，有些同学可能认为小青这样做不值得，教师在表示理解的同时应指出：有些责任并不是我们自愿选择的，但是只要承担下来就必须为此负责，要全力以赴地做好。
出示第二课预习目标：
1、怎样认识集体利益与个人利益的关系？
2、关爱集体表现在哪些方面？
3、我们为什么应该信守承诺？
4、怎样对待自己的过错？
5、怎样做才能自觉承担好责任？
6、集体与个体的关系是什么？
7、作为公民应承担怎样的社会责任？
8、作为青少年应承担怎样的社会责任？
指导学生在课下进行阅读自学
板书设计
承担责任的代价与回报
不言代价 什么代价
与回报 什么回报 作出自己的选择，承担应负的责任
主动承担那些不可推卸的责任
我承担
我无悔 感激、崇敬那些不言代价与回报而认
真履行责任的人
教后反思
在第一课时,进行的的活动有些生硬,但是学生回答问题的角度很好,很全面,而且通过老师引导,能够使学生的语言组织准确.在分析小柯的故事时，学生基本上能够分析出教师要求的答案。整个一节课条理清晰。
在第二课中，学生回答问题显得有些隐瞒，如涉及象小青这样的事例，在学生周围就发生了这样的事，而这个问题的答案又没法确定，从个人角度出发，应该是以学习为重，但是以集体利益出发，应以集体为重，个人利益牵扯到个人的前途，所以，在这个问题的处理上，不容易。有待于进一步考虑。
教案序号
4、
备课时间
8、29
授课时间
9、7
授课班级
缺习人数
课题
承担关爱集体的责任
教学目的
知识
目标
集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责
能力
目标
正确认识集体与个体利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力。
情感态度和价值观目标
“我是集体一员“的归属感；关爱集体和责任感和道德情操。
教学重点
关爱集体的表现
教学难点
让学生有“我是集体一员”的归属感
教学关键
集体与个人的关系
教学方法
活动法，案例
课型
新授课
框题
教材内容分析
教学方法
引言
我是集体的一员
关爱集体
人人有责
一位妈妈与自己16岁儿子之间关于生日的对话引出
第一个活动：意图是引导学生正确理解个人与集体的关系，感悟和体会良好的班集体对个人生活和发展的积极影响。
活动二、某校九年级不良班风的描述。它的意图，在于引导学生正确理解个体利益与集体利益相互依存的关系，集体需要关心和维护个人利益，一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。
活动三：
“管事大王”，说明人人要主动关心爱护集体，为班集体建设贡献力量。它的设计意图是：在于引导学生学会尊重和理解班集体中一些热心肠的同学向他们学习，自觉树立“我是集体的一员”的意识，努力为班集体的建设和发展作贡献。
活动四：
小铭同学的两难选择，本活动的设计意图是引导学生正确对待个人与集体之间存在的责任冲突，当两者发生冲突时，要能够理智处理，以实际行动努力维护集体的荣誉、利益。
活动五：两句俗语。它的设计意图是让学生进一步明确关爱集体的具体要求，要善于团结别人，使集体发挥出更大的力量。
明随着年龄的增长，我们必须为自己扮演的各种社会角色承担相应的责任。只有学会承担责任，我们才能健康成长，只有积极承担责任，我们才能真正走向成熟。
老师指导学生认真阅读方案材料，重点思考一个已经毕业20年的初中班集体，为什么还要建立班级网页？为什么在很短的时间内绝大多数同学都上网交流，而且还能够感受到当初班集体的温暖？引导学生想象一下自己所在的班集体20年之后同学相聚可能发生的情形。引导学生从个人与集体的深层次关系去思考问题，因为学生可能只从人际交往或者情感交流方面去回答问题。同时，宜注意让学生正确看待网络交往与现实交往的关系，防止学生对网络交往的“崇拜”
启发学生从学习、生活，人际交往、等方面分析不良班风的班级可能产生的消极影响。为什么会出现这样的风气不正的班级？班级的成员有没有责任？该不该承担相应的责任？引导学生反思自己所在的班集体存在哪些不好的现象，应该如何以实际行动来改变这种状况。
启发学生思考：一个良好的班集体需要象“管事大王”吗？如果班集体的事情谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？我们应该如何对待这些多管闲事的“大王”？注意引导学生保护自己。
引导学生分组讨论，各小组推举一两名代表交流本组的主要观点，围绕“应该如何关爱班集体”这一主题，进行发散性思维，不要仅仅局限于教材现有的结论。引导学生为小铭出主意。让学生学会理智对待集体利益与个人利益之间的矛盾冲突，合情合理的维护自己的合法权益。
让学生提供“团结就是力量”的警句，帮助学生感悟。
小结
引导学生小结
板书设计
个体与集体利益相互依存
我是集体的 个人利益与集体利益相联系
承担关爱 一员 个人应该关心和维护集体利益
集体的责任 爱心集体、建设集体
关爱集体 自觉维护集体的荣誉和利益
人人有责 发扬集体的好作风
关于团结他人，让集体发挥更大力量
教后反思
在教学活动中，能够充分调动学生的积极性，但对于基础知识的记忆，也就是考试中的基础，学生把握不好，多数学生愿意用自己的语言去回答问题，对于标准答案，学生理解了，但是欠于记忆，也就是答题时随意性比较大，这个问题有待于进一步提高学生的准确记忆。
教案序号
8
备课时间
8、29
授课时间
9、7
授课班级
缺习人数
课题
承担关爱集体的责任
教学目的
知识
目标
集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责
能力
目标
正确认识集体与个体利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力。
情感态度和价值观目标
“我是集体一员“的归属感；关爱集体和责任感和道德情操。
教学重点
关爱集体的表现
教学难点
让学生有“我是集体一员”的归属感
教学关键
集体与个人的关系
教学方法
活动法，案例
课型
新授课
框题
教材内容分析
教学方法
引言
我是集体的一员
关爱集体
人人有责
一位妈妈与自己16岁儿子之间关于生日的对话引出
第一个活动：意图是引导学生正确理解个人与集体的关系，感悟和体会良好的班集体对个人生活和发展的积极影响。
活动二、某校九年级不良班风的描述。它的意图，在于引导学生正确理解个体利益与集体利益相互依存的关系，集体需要关心和维护个人利益，一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。
活动三：
“管事大王”，说明人人要主动关心爱护集体，为班集体建设贡献力量。它的设计意图是：在于引导学生学会尊重和理解班集体中一些热心肠的同学向他们学习，自觉树立“我是集体的一员”的意识，努力为班集体的建设和发展作贡献。
活动四：
小铭同学的两难选择，本活动的设计意图是引导学生正确对待个人与集体之间存在的责任冲突，当两者发生冲突时，要能够理智处理，以实际行动努力维护集体的荣誉、利益。
活动五：两句俗语。它的设计意图是让学生进一步明确关爱集体的具体要求，要善于团结别人，使集体发挥出更大的力量。
明随着年龄的增长，我们必须为自己扮演的各种社会角色承担相应的责任。只有学会承担责任，我们才能健康成长，只有积极承担责任，我们才能真正走向成熟。
老师指导学生认真阅读方案材料，重点思考一个已经毕业20年的初中班集体，为什么还要建立班级网页？为什么在很短的时间内绝大多数同学都上网交流，而且还能够感受到当初班集体的温暖？引导学生想象一下自己所在的班集体20年之后同学相聚可能发生的情形。引导学生从个人与集体的深层次关系去思考问题，因为学生可能只从人际交往或者情感交流方面去回答问题。同时，宜注意让学生正确看待网络交往与现实交往的关系，防止学生对网络交往的“崇拜”
启发学生从学习、生活，人际交往、等方面分析不良班风的班级可能产生的消极影响。为什么会出现这样的风气不正的班级？班级的成员有没有责任？该不该承担相应的责任？引导学生反思自己所在的班集体存在哪些不好的现象，应该如何以实际行动来改变这种状况。
启发学生思考：一个良好的班集体需要象“管事大王”吗？如果班集体的事情谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？我们应该如何对待这些多管闲事的“大王”？注意引导学生保护自己。
引导学生分组讨论，各小组推举一两名代表交流本组的主要观点，围绕“应该如何关爱班集体”这一主题，进行发散性思维，不要仅仅局限于教材现有的结论。引导学生为小铭出主意。让学生学会理智对待集体利益与个人利益之间的矛盾冲突，合情合理的维护自己的合法权益。
让学生提供“团结就是力量”的警句，帮助学生感悟。
小结
引导学生小结
板书设计
个体与集体利益相互依存
我是集体的 个人利益与集体利益相联系
承担关爱 一员 个人应该关心和维护集体利益
集体的责任 爱心集体、建设集体
关爱集体 自觉维护集体的荣誉和利益
人人有责 发扬集体的好作风
关于团结他人，让集体发挥更大力量
教后反思
在教学活动中，能够充分调动学生的积极性，但对于基础知识的记忆，也就是考试中的基础，学生把握不好，多数学生愿意用自己的语言去回答问题，对于标准答案，学生理解了，但是欠于记忆，也就是答题时随意性比较大，这个问题有待于进一步提高学生的准确记忆。
教案序号
9
备课时间
授课时间
授课班级
缺习人数
课题
承担对社会的责任
教学目的
知识
目标
国家兴亡，匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助，彼此关爱。
能力
目标
关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力。
情感态度和价值观目标
关爱社会的责任感，树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识。
教学重点
社会需要互助，彼此关爱
教学难点
国家兴亡，匹夫有责
教学关键
个人与社会的关系
教学方法
活动法，谈话法
课型
新授课
框题
教材内容分析
教学方法
国家兴亡，匹夫有责
热心公益，服务社会
活动一、
通过介绍出租车司机、市民和学生关爱社会的不同做法，说明每一个公民都应当承担对社会的责任。它的设计意图在于引导学生确立“国家兴亡，匹夫有责”的意识，认识到每一个社会成员都负有关爱社会的责任。
活动二、
在某外企工作的刚刚毕业的大学生，因抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件而愤然辞职的事例，说明维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。它的设计意图在于让学生理解在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊，维护国家和民族尊严是每一个公民义不容辞的责任。
活动三：
环保志愿者的付出与收获，说明社会需要互助，需要彼此关爱。它的设计意图在于引导学生理解力，建设和谐社会需要每一位公民树立自觉服务他人、奉献社会的意识，并付诸行动。
活动四：
介绍一位七十岁老人自费做艾滋病预防和救治工作的感人事迹，启发学生明白，参加社会公益活动，是一种无偿的付出，但是有利于他人，有利于社会，有利于提升自己的道德境界；公民应该积极参加社会公益活动，以自己的实际行动回报社会。
教师引导学生围绕活动材料后面的两个问题，鼓励学生充分发表意见，启发他们进一步思考：情境中的三位主人公完全可以不这样做，他们为什么还要这样做？他们这样做对社会有什么影响？如果不这样做，又会有什么影响？生活中有哪些人从哪些方面在为“我”服务？我应该为别人做些什么？告诉学生，做法虽然不一样，但蕴涵着共同的行为目标和价值追求，都是为了营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围而自觉尽职尽责。
回顾二战时的相关资料，理解大学生这样做的原因，启发学生思考，当我们在玩游戏时发现这样的电脑软件应当怎么做？激发学生的民族尊严感，引导学生正确看待电脑游戏的娱乐功能，不要过分沉溺于游戏之中而玩物丧志，荒废自己的学业。
组织学生讨论，对于这份没有物质报酬的“兼职工作”，小石为什么乐此不疲？引导学生提升看问题的角度，从社会价值和社会贡献的角度进一步理解小石的行为。可以让班级每一个学生就小石的行为写一句评语并互相交流。引导学生理解环境恶化给人们的生活、健康和社会发展带来的消极影响。帮助学生理解，在社会生活中一个人只想获得，不愿意付出，对他人而言是不公平的。只有彼此关爱，人人都献出自己的一份爱，社会才会更加和谐，美好。
启发学生思考：自己知道哪些社会公益活动？这些公益活动对自己的生活有何影响？我们可以参加哪些社会公益活动？引导学生用自己的实际行动与这位老人同行。
板书设计
共同营造“我为人人，人人为我的社会氛围
国家兴亡 维护国家和荣誉和利益
承担对 匹夫有责 为国分忧、勇担重担、与国共渡难关
社会的责任 社会需要互助和关爱
热心公益
服务社会
积极参加社会公益活动。
教后反思
本节课教学过程合理，但是由于教师备课时，没有把握住基础知识，学生学完后，只注重了感性认识，忽略了基础知识的记忆，在今后的教学中，老师在讲授时，要注意给学生强调出，哪些知识是应该记忆的，并且要给学生画出来，让学生明白。
教案序号
10
备课时间
9、7
授课时间
授课班级
缺习人数
课题
做一个负责任的公民
教学目的
知识
目标
信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力
目标
自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺，坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任努力履行责任的能力。
情感态度和价值观目标
树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。
教学重点
自觉承担责任
教学难点
信守承诺，勇担过错，
教学关键
活动教学的设计与调动学生的积极性。
教学方法
活动法、谈话法
课型
新授课
框题
教材内容分析
教学方法
信守承诺
勇担过错
活动一：通过一位同学面临责任选择的冲突情境，启发学生理解：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。它在于帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，
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