河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 第1课《从百草园到三味书屋》（第一课时）教案 人教新课标版.doc

从百草园到三味书屋教案第1课时【教学目标】1.了解鲁迅的生平及散文集朝花夕拾。2.理清文章的结构和记叙顺序。3.掌握课文中的景物描写特点。4.把握好课文关于成长的主题。【教学重点 、难点】1.理清文章的结构和记叙顺序。2.掌握课文中的景物描写特点。3.把握好课文关于成长的主题。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入 教师讲一个自己童年的故事，激发学生回忆自己的童年往事。通过对比，进入本课的学习。二、作者介绍1.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。2.他是现代伟大的文学家、思想家和革命家。3.他的作品收在鲁迅全集里；本文选自他的散文集朝花夕拾。三、背景介绍“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明收在这个文集里的都是回忆往事的散文。从百草园到三味书屋是作者回忆自己童年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。四、解读题目从课文的题目，你可以看出哪些信息？（“从到”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉了我们文章前后两部分的内容。）五、初读课文，整体感知。（教师播放背景音乐，学生边读边思考下面这些问题）1.本文的记叙顺序是什么？你是如何看出的？（空间顺序。由题目“从百草园到三味书屋”可以看出。）2.请你根据本文的记叙顺序为本文划分层次。本文分为两部分：18段为第一部分，主要写百草园；924段为第二部分，主要写三味书屋。第一部分为18段，主要写百草园，共四层。第一层（1段）：总的介绍百草园。第二层（2段）：写百草园的无限乐趣。第三层（36段）：写美女蛇的故事。第四层（78段）：写冬天的百草园。第二部分为924段，主要写三味书屋，共五层。第一层（9段）：告别百草园去读书。第二层（1011段）：写入学的情形。第三层（1216段）：写不准提课外的问题。第四层（1720段）：写不准去后花园玩。第五层（2124段）：写师生读书的情形。3.作者在第一部分都写了什么？（有趣的景色、美女蛇的传说、捕鸟的乐趣。）4.从这些描写中可以看出，作者是如何评价百草园的？（乐园）5.作者在第二部分写了什么？（向先生请教“怪哉”的问题、读书生活、画画等）六、研读课文，品味赏析。1.找出第一部分中的景物描写。（课文的第2段）2.多角度分析，说一说写景的妙处。（教师在PPT上出示）百草园的自然景物和乐趣（一）（碧绿的） 菜畦（光滑的） 石井栏 静 低 高（高大的） 皂荚树 态（紫红的） 桑椹鸣蝉 （长吟） 动（肥胖的） 黄蜂 （伏） 高 低（轻捷的） 叫天子 （窜） 态总结景物描写的特点，即观察景物时：有序； 多角度 ；借助精选词语即“准确的形容”来表情达意。 百草园的自然景物和乐趣（二） 油蛉 低唱声音蟋蟀 弹琴 蜈蚣 翻 动物 斑蝥 按 拍 喷 动作何首乌藤 中间结合叙写人的活动 缠绕木莲藤 木莲果 像莲房 形状 植物何首乌根 拔 臃肿覆盆子 摘 想小球 又酸又甜 味道 3.这些景物是通过什么词语连在一起的？这样写有什么好处？ （用了“不必说也不必说单是”的句式把诸多景物连在一起。）（好处：以“面”烘托“点”，又以“点” 映照“面”，既完整，又生动。）4. 写一写。仿照 “不必说也不必说单是”的句式写一个句子。（不必说那金碧辉煌的布达拉宫,也不必说那冰雪覆盖的天山,单是那一望无际的碧草蓝天,就够我们陶醉了 ）5.写景妙处总结。.行声色味俱全，春夏秋冬皆备。.层次井然，条理分明。七、归纳总结 通过PPT，归纳本课主要学习的写作顺序和景物描写的一些特点。