辽宁省大连市76中七年级政治上册《3.2 人的生命的独特性》教学设计 新人教版.doc

人的生命的独特性
课题

课型
新授
教学目标
知识与能力：引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
过程与方法：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力
情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情
重点
感受人类生命和每个人生命的独特性
难点
激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜生命
教学
准备
教师准备
教参、教材、导航
学生准备
教材、导航

教 学 过 程
自备
补充
集备
补充
一、导入新课
　　地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。

二、新授：
　　二、人的生命的独特性（板书）
1世界的独特性(板书)
仔细比较,世界上有没有两片完全一样的树叶?
你知道世界还有那些独特的地方吗?
你有哪些与他人不同的地方?（完成27页的填空）

三、结合实际，学以致用
2人的生命独特性(板书)
(1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
　　人类靠自己的聪明才智不断地改造着这个世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周围的一切。
学生集体朗读28页的诗。
　　(2)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
　　学生活动1：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。
　　学生活动2：猜一猜他是谁
（课前学生分成若干小组，每位组员进行自我评价后，其他组员进行补充，最后总结出每位组员的个性特征，并提交给老师。课堂上学生根据老师提供的个性描述，判断他是哪位同学。）
3 发挥生命的独特性（板书）
　　学生活动3：我的人生小规划（学生根据自己的个性特征，谈一谈自己适合走什么样的道路？何以从职业、为人等方面谈）

四、巩固目标，课堂小结：
   　师：我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。

板书设计

二、人的生命的独特性
1、 世界的独特性
2、 人的生命的独特性
3、 发挥人的生命的独特性
课后反思