1、告别依赖 走向自立课题第三课 第二框：告别依赖 走向自立课时 第八课时（总第8课时）科 任教 师教学目标知识与能力：.了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。掌握做到自立的方法。过程与方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力重点难点重点：自立能力培养难点：依赖的危害教学过程教学过程一、导入新课，提示目标（一）、导入新课：某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。问题：1.小雅希望独自生
2、活一天说明了什么？2.小雅挨冻受饿告诉我们什么道理？（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期。如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力。（二）、出示课题（投影）：第三课 ：走向自立的人生第一框：告别依赖 走向自立（三）、出示学习目标（投影）：1.了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。2.培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)（一）、出示自学提纲（投影）： 1、依赖心理的主要表现方式： 2、依赖的危害是什么？3、你对自主是怎样理解和认识的？4、自立与自主的关系？5、如何做一个自立的人？6、怎样培养自己
3、的自立能力呢？（如何告别依赖走向自立）（二）、自学、批注，画出知识结构图。（三）、教师检查学情。三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）（一）、组内互探。（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：一、不能再有依赖1、自立是不是要拒绝他人的帮助？（依靠是不是依赖？）为什么？幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，自立能力的增强，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。这说明我们已经有了一定的自立意识，我们不再依赖，我们渴望自立与独立。我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。因为，长辈的知识、经验毕竟较
4、多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的。自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助不是依赖。问题一：依赖心理的主要表现方式：1.思想上缺乏独立意识，作判断作决定总要依赖他人，2.行动上依赖别人的指导和督促或者让别人代替自己来行动行为分析：组织学生阅读教材第39页“小雅的故事”并分析依赖心理的危害2、依赖的危害有哪些？1）使人丧失独立生活的能力；2）使人缺乏责任感，造成人
5、格的缺陷；3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。组织学生阅读教材第39页“如何看待小学教师比中学教师对我们的管束多？”小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自
6、我管理。3、依赖心理的主要表现方式有哪些？1）思想上缺乏独立意识，作判断 作决定总要依赖他人。2）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？（教材第40页“老太太的应聘”）如果我是招聘者，我是不会聘用这个26岁的年轻人。因为他的自立意识、自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重。这样的人是很难获得事业的成功的。二、自立和自主的关系同学们，少年儿童研究杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长
7、，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况时，我们自己也要沉着、冷静，果断应对。组织学生阅读教材第41页插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”并分析：这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？ 那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的习惯。什么是自主？自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。1、自立和自主的关系： 告别依赖，
8、一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人、却怎么能够承担自己的责任？怎么能够在生活中自立？总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。2、告别依赖、走向自立的方法：树立责任意识，学会独立生活。你认为自立自理的关键是什么？自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。遇事要有主见，锻炼自主能
9、力。阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。2）如果你是这位书生，你会怎么办？如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。三、多实践多锻炼。1、有自立意识后，我们又应该怎样培养自己的自立能力呢?、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。、大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。2、怎样成为一个自立的人?、不能有依赖他人的思想，必须学会依靠自己解决问题。、明确自立与自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学
10、习，自主地处理生活学习中的各种问题。、从当前的生活、学习中的小事做起；在社会生活中多实践、多锻炼。（三）、小结：你这节课有哪些收获？（师生共同归纳）这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。（二）、课下预习下一节课。讨论补充记录讨论补充记录板书设计 教 学 反 思1、 2、 3、
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