七年级语文下册 第四单元 16 松树金龟子（节选）教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

《松树金龟子》（节选）

◆ 教材分析

《松树金龟子》一文是苏教版教材七年级下学期第四单元“动物世界”中的一篇说明文。本单元课文让学生接触动物世界，了解一些动物，激发起他们关爱、保护野生动物的感情。《松树金龟子》一文通过准确的说明，生动、形象、细致的描写，向我们介绍了具有“音乐天赋”的松树金龟子，使我们了解了金龟子的外形、特点、生活习性等，唤起我们对动物世界生活状态的关注，激发我们关爱动物、保护动物的热情。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
【过程与方法目标】
1.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写；
2.感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
【情感态度价值观目标】
学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
◆ 教学重难点

【教学重点】
学习本文的写作特色。
【教学难点】
从视察入手，抓住动物的形态、行动、习性来科学阐明。
◆ 课前准备

1.多媒体课件；
2.学生初步了解动物写作的相关知识；
3.了解作家法布尔。
◆ 教学过程

一、创设情景，导入新课：
出示图片，学生归纳特点，引领学生走入新课。
二、资料链接
（一）简介作者
法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》。
（二）知作品
《昆虫记》又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》花城出版社1997年版、《昆虫物语》、《昆虫学札记drssdrthsjdtjdty》法语名称是《Souvenirs entomologiques》英文名称是《The Records About Insects》被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活还透过昆虫生活折射出人类的世界。昆虫记不仅是一部研究昆虫的科学巨著同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。还被誉昆虫世界的维吉尔”。为论文:《关于兰科植物节结的研究》和《关于再生器官的解剖学研究及多足纲动物发育的研究》《节腹泥蜂习俗观察记》《昆虫记》共十卷每卷由若干章节组成绝大部分完成于荒石园。1879年第一卷发行此后大约每三年发行一卷。
三、整体感知
1. 读准下列词语
触角 上颚 殷勤 炫耀 魅力
献媚 鞘翅 咫尺 螽斯 无动于衷
2.朗读全文 熟悉文意
四、互动交流
1.找出文中概括松树金龟子特性的五个词语
仪表堂堂、大献殷勤、一模一样、抱怨、贪得无厌
2.根据文中法布尔对松树金龟子的发现，给上述五个词语分别组成一段话。
学生自主回答
3.总结每个词语所描写的特征？
仪表堂堂：外形
大献殷勤：婚恋
一模一样：发音原理
抱怨：唱歌原因
（不）贪得无厌：食性
4.除此之外，文中法布尔对松树金龟子还有哪些发现？
明确：松树金龟子的生活习性；死亡与繁衍
5.他为什么会有这些发现?对你有什么启发?
明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。
启发：多观察，多思考。
6.找出本文描写优美的句子。
例：①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。
③很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。
五、重点研讨
1.选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?
明确：作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。
2.作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?
明确：先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。
3.“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?
明确：不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。
六、品读语言
1.法布尔的著作被称为“科学与诗的完美结合”，你如何理解这句话？
明确：本文是一篇科学小品，作者从观察入手，对松树金龟子进行了科学的准确的说明，同时作者在说明中还兼用了文艺的笔调，语言生动活泼，风趣形象。
赏析语言的“准确性”。出示例子：
原句：雄虫的两根短短的触角末端各有7条紧挨着的流苏。
改句：雄虫的两根短短的触角末端有7条紧挨着的流苏。
思考，讨论，交流改句与原句的不同，体会说明文语言的准确性。
从文中再举一些例子来说明本文语言的准确性。
例如：
（1）每只松树金龟子产20枚卵左右。（其中“左右”一词）
（2）在通常情况下，双双快乐地生活在枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。（其中“有可能”一词）
（3）大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。（其中“大多数”、“ 啃” 、“钩”等词 ）
2.语言的生动性又表现在哪里呢？
例如：
（1）（流苏）随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。
（2）很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。
（3）别去打扰它吧！它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。
（4）松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
七、谈收获
学习了本课，你有哪些收获？
八、布置探究性作业
著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”。利用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记。要求科学性、准确性、生动性相结合。

略。