八年级语文下册 第一单元 第3课《铁骑兵》教学设计 语文版-语文版初中八年级下册语文教案.doc

3铁骑兵学习目标1.识记并积累生字词；了解有关作者的文学常识，熟悉故事情节。2.熟读课文，理清文章写作线索，分析本文的结构和语言特点，体会作者巧设悬念的写作方法。3.了解和感受八路军无私无畏的精神和灵活机动的战术，培养积极乐观的人生观。 教学过程一、新课导入导语1：有人说：不想当将军的士兵不是好士兵。可是却有那么一小队骑兵，他们想的不是当将军，而是打击敌人，解放人民。他们创下了一个传奇，让我们赶紧去领略一下他们的风采吧！导语2：按常理，战争的双方如果人数悬殊，胜负似乎便不言而喻，特别是在过去军事科技不是很发达的时代，双方对阵人数便是决定胜负的重要因素。你们认为是这样的吗?(学生思考，可举手回答)然而事实并非尽然，如历史上的齐鲁长勺之战、赤壁之战都是以少胜多，以弱克强的战例，在抗日战争中，八路军的一个骑兵班竟打乱了敌人的作战部署。这件事是怎样发生的呢?今天就让我们一起走进铁骑兵。二、自主学习预习与展示1生字注音轨道（） 陨落（） 宿营（）脸颊（） 骚乱（） 掷弹筒（）2生词注解陨落：指星体从高空掉下。宿营：军队在行军或战斗后住宿。骚乱：骚动、混乱。老巢：鸟的老窝，比喻匪徒盘踞的地方。3作者名片杨朔(19131968)，现代小说家、散文家。山东蓬莱人。杨朔的前期创作以小说为主，著有小说帕米尔高原的流脉三千里江山等，先后出版亚洲日出生命泉等散文集。代表作品有荔枝蜜香山红叶等。 4背景追溯1940年8月，为了粉碎日军“囚笼政策”，八路军在彭德怀的指挥下，对华北日伪军展开以破坏铁路、奇袭据点为主的大规模反击战，这就是威震中外的“百团大战”。本文所讲述的就是这次反击战中的一个颇具传奇色彩的战斗故事。三、合作学习探究与交流（一）整体感知1教师范读课文，学生思考：本文叙述了一个怎样的故事?【交流点拨】本文叙述了一个具有传奇色彩的故事：八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了“扫荡”，而自己则平平安安转回了根据地。2梳理结构本文以骑兵离开大队的行踪为线索，组织材料，叙述故事。你能根据故事内容，列出结构提纲，并简要地概述各部分的内容吗?【学生活动】阅读课文，小组交流，列出结构提纲并简要概述各部分内容。【交流点拨】第一部分写铁骑兵离开大队单独行动的原因；第二部分写铁骑兵在追赶大队途中与敌人周旋；第三部分写铁骑兵平安转回根据地，寻到了大队。（二）深层理解1本文题目为何叫“铁骑兵”？【交流点拨】“铁”字表现了骑兵战士坚强不屈的斗争精神和百折不挠的顽强意志。也表明了我军的顽强和难以战胜，说明我军战士有铁打的身躯和意志，不管环境多么艰苦，都不会屈服。“铁骑兵”指的是能战胜任何艰难险阻，攻无不克、战无不胜、神出鬼没的骑兵。2结尾包头百姓的传说及鬼子的反应说明了什么?【交流点拨】 结尾用百姓的传说增加了这次袭扰行动的传奇色彩。简简单单的一招声东击西，就让鬼子惊慌失措。这表明貌似强大的日本侵略军实际是虚弱的，所以，骑兵们的一排马枪就叫他们吓破了胆，不得不停止“扫荡”。结尾也从侧面证明了我们的战士作战灵活、主动与机智。（三）走进人物文中描写最鲜明突出的人物就是班长。试找出文中描写“班长”这一形象的地方，说说作者是怎样进行描绘的，在他的身上有哪些特点。【学生活动】圈出文中描写班长的语句，朗读、品味，小组讨论这一人物的形象特征。【交流点拨】文中先写他的外貌，班长是个矮汉子，左腮有一条刀伤，弯弯的，像是月牙，班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。文中突出了“月牙形的刀伤”，写出了一位身经百战的军人形象，脸上的刀伤是他英勇杀敌的见证。来到河边他毫不迟疑，第一个鞭着马走下河，表现了他身先士卒；当感到水越走越深越走越急，他当机立断勒转马头，退到岸上，避免了遭受灭顶之灾。当闯来闯去总是敌人的地方时，他灵机一动吩咐朝城里放了一排马枪，竟产生了意想不到的效果。可以看出班长是一个很机智的人。全文只用了三言两语，就把人物描写得栩栩如生，极富个性，一个勇敢、机智、果断的抗日英雄呼之欲出。（四）走进语言1如何理解“骑兵们一齐惊得啊了一声，随后不觉大笑起采。”一句中的“惊”“笑”二字？【交流点拨】句中的一个“惊”字，表明黄河所给人的震撼力。“笑”是为昨晚的冒失，竟然想骑着马趟过水流湍急的黄河。另外，这个“笑”中还含有庆幸的成分，幸亏没有强渡，否则后果不堪设想。2“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击。”说说你对这句话的理解。【交流点拨】在太空中运行的星星，是必须按照自己既定的轨道运行的，一旦脱离轨道，便会坠落消失。可是八路军战士，即使失去了与大部队的联系，他们也能继续战斗，打击敌人。此处是作者将科学事实与八路军战士掉队作比较，说明我们的战士具有顽强的意志和很高的战斗素养。这句话也点明了八路军能取得一个又一个胜利的重要原因。（五）走进写法本文在艺术风格和表现手法方面有哪些特点？你能结合杨朔散文的特点加以分析吗?【交流点拨】杨朔早期的散文往往浑然天成，给人以真实、亲切、自然的感受。铁骑兵这篇散文是他早期散文的代表作，记叙的是一个真实、生动而又带有传奇色彩的故事。作者在极其自然平实的记叙中，巧妙地展开了情节，让读者和骑兵战士一起担忧，一起探寻，一起疑惑，一起惊讶，一起开怀大笑。作者在安排材料时，将人物、环境、事件有机结合，构成生动有趣、悬念横生、引人入胜的故事情节。（六）走进主题本文通过写八路军的一个骑兵班在与大部队失去联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战的传奇故事，表现了战士们灵活机智的作战风格，高度赞扬了八路军战士英勇无畏的精神。四、板书设计五、拓展延伸小兵张嘎是我们熟悉的一部电视剧，你一定看过，其中的嘎子是怎样的一个人？【交流点拨】嘎子是一个勇敢、聪明、机智的孩子，是全中国许许多多英雄少年的代表。