资源描述
享受学习
课题
享受学习
单元
一
学科
政治
年级
七
学习
目标
1. 正确认识和对待学习中的苦与乐。
2. 掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好的享受学习。
重点
享受学习
难点
享受学习
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问：你知道什么虫子夜里会发光吗？
学生回答
师：萤火虫夜里会发光，古代有位学者，利用这个原理来学习，我们一起来领略一下他的学习风采。
播放视频《囊萤夜读》
师：从这个视频可以看出他是多么的享受学习，珍惜一切学习的时光。今天我一起来了解《享受学习》。
回答问题
欣赏视频
通过这个视频导入课题，简单直接，揭示了主要的学习内容，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。
讲授新课
活动一：苦乐风云榜——学习中的酸甜苦辣
展示材料：见课本P20
问：1.与同学分享自己的感受。
2.学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
3.和小组同学说说你学习中的快乐和辛苦，派代表进行统计并向全班分享。
学生回答
师：从刚才同学们的讨论和回答中，我们可以知道，学习中有苦也有乐。
板书：一..学习中有苦
1.需要集中注意力、耗费精力
2.遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪
二．学习中也有乐
1.对某方面的知识有强烈兴趣时
2.自己解决某个问题时
3.学习中找到志趣相投的同伴时
4.发现自己的潜能时……
活动二：破茧成蝶——风雨之后有彩虹
展示材料：见课本P21
问：你没有过“山重水复疑无路，枊暗花明又一村”的经历？如果有，说说你当时的感受。
学生回答
师：校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣，各种滋味，我们将逐一品尝。不仅我们，一些名人也有这样的经历。
展示孙杨的例子
问：从孙杨身上，我们学到了什么？
学生回答
师：风雨之后有彩虹，辛苦之后更醉人。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
活动三：兴趣温度计——测量你的兴趣
展示材料：测量你对所学课程感兴趣的程度，并按从高到低的顺序制作一个“排行榜”。
问：1.向小组分享你最感兴趣的学科和最不喜欢学科。
2.说说你在学习上存在的困扰。
3.面对这些困扰，该怎么办？
展示材料
学生回答
师：发现并保持自己的兴趣，在坚持中摸索你的兴趣。
板书：一..发现并保持对学习的兴趣
1.学习兴趣与个人的学习目的密切相关
2.明确学习目标，确立学习兴趣
3.对有些科目内容不感兴趣的，也要逐渐培养起探究的兴趣……
师：从同学们的回答中，我们发现，学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。我们要接受学习中的各种困难，享受学习的过程，欣赏学习的结果。那么，我们要怎样才能学会学习呢？
活动四：方法魔方——找到你的最佳方法
展示材料 时间都去哪儿了 课本P22
问：1.比较这两幅图有哪些不同。
2.造成这些不同的原因可能有哪些？
3.回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
回答问题
比一比，看谁记得快
师：学会学习，需要掌握一些科学的学习方法。
板书：二..掌握科学的学习方法
1.掌握一些基本的学习策略
2.合理安排学习时间
3.养成良好的学习习惯
4.提升自己的学习能力
拓展延伸
小测试：你有严重的拖延症吗？
展示测试结果及补救措施
活动五：取长补短——寻找自己的水晶鞋
展示几种学习方式
学生发言说说自己习惯的学习方式
师：学会学习，意味着我们需要善于运用不同的学习方式。
板书：三.善于运用不同的学习方式
相互分工、分工合作、独立思考、自主学习……
阅读材料
思考问题
回答问题
阅读课本材料回答老师问题
欣赏孙杨事迹
感悟自己人生
阅读材料
回答问题
阅读材料
小组讨论
回答问题
阅读材料
小组讨论
回答问题
利用学生在学习中所表现出来的不同情形，要求学生结合自身实际谈学习的滋味，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探求新知的欲望，收到事半功倍的效果
通过本环节的设置，让学生深深体会学习有苦也有乐，不仅我们如此，一些名人们在学习时也是如此
通过创设一定的问题情境，设置问题，引导学学解疑，激发学生创造性的思维能力，有利于教学目标的实现
引导学生掌握一些科学的学习方法和学习方式，使学生能高效的利用时间，高效学习，通过小组讨论，给学生创设一个自主学习的空间，培养学生自主合作的习惯，提高交流表达的能力，分享合作成功的快乐
课堂小结
学习是自己的事情，我们为自己而学，在承担责任中成长。我们要不断总结，找到适合自己的学习方法，一定能提高自己的学习成绩。
板书
享受学习
一、 体味学习
1、 学习中有快乐
2、 学习中有辛苦
二、 学会学习
1、 发现并保持对学习的兴趣
2、 掌握科学的学习方法
3、 善于运用不同的学习方式
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