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第四课 等 待
第一课时 讲解词语
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生要掌握“诚信，举办，眺望，笼罩，跺，果真，清脆，急冲冲，扑闪，关切”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“诚信，举办，眺望，笼罩，跺，果真，清
脆，急冲冲，扑闪，关切”等词语造句。
情感态度与价值观：让学生了解诚信的意义。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法
学习方式：合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。
1.诚信； 诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实。
◆你的诚信对我是一个很大的帮助。
2.举办；举行活动；办理事业。
◆这就是我们要举办晚会的地方。
3.眺望；从高处远望。
◆在那儿，我眺望大海。
4.笼罩；某物把物体完全遮住；广泛覆盖的样子
◆死亡的阴影笼罩在他的脸上。
5.跺；脚用力踏地：他气得直跺脚。
◆我生气，跺跺我的脚。
6.果真；确实，当真。
◆我说你一定会来，你果真来了。
7.清脆；声音清亮好听。
◆我的电话里传来了她清脆响亮的声音。
8.急冲冲；
◆你不必总是那么急冲冲的。
9.扑闪；
◆他注意到另一只鸟儿在笼边扑闪着翅膀。
10.关切；关心，多用于对人，领导对群众，长辈对晚辈或同志之间，语意较重。
◆我对他的学习很是关切。
课堂小结：
板书设计： 清脆
急冲冲
关切
布置作业：抄写词语，预习新课。
课后反思：
第二课时 初学课文
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生能熟读课文。
过程与方法：学生掌握课文内容。
情感态度与价值观：深入理解诚信的意义。
教学重点：熟读课文及掌握课文。
教学难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.作者在第一自然段中表达了什么观点？
2.作者第二，第三，第四自然段中选取了哪些具体的事情？
3.作者在第五，第六自然段里要说明什么道理？
4.你同意作者的观点吗？请说明理由。
串讲课文
（第1自然段）诚信是美德。
（第2～4自然段）古丽讲诚信。
（第5自然段）叙述了“我”参观展览的收获与心情。
课堂小结：
板书设计： 熟读课文
思考问题
布置作业：熟读课文，抄写课文。
课后反思：
第三课时 深学课文
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用“……有……叫……；竟；一……就”等教学重点句型造句。
情感态度与价值观：深入理解诚信的意义
教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点：掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：给学生多造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法，示范法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。
1．“……有……叫……”表示转折。
1)这个村里有一个名叫艾迪娅的小姑娘，既会唱歌，有会跳舞。
2.“竟”表示感到意外，没想到。
1）三年来，帮助老奶奶挑水的竟是赛木江。
3.“一……就”表示连贯关系，按顺序先后说出连续的情绪变化。
1）一见到爸爸，我就什么都说不出来了。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构
我的朋友古丽约“我”看泥塑展——“我”按时赴约，古丽却没到——“我”有些不高兴并埋怨她失约——没想到她竟冒雨给“我”送伞并说明失约的原因——这件事使“我”明白了诚信的真正含义。
2.通过学习课文，我们明白了诚信就是要从身边的小事做起的道理。我们只有从点点滴滴的小事做起，才能养成讲诚信的良好习惯。
课堂小结：
板书设计： 归纳课文
句型讲解
布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。
课后反思：
第四课时 课后练习
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生能理解练习题的要求。
过程与方法：学生能做练习。
情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。
教学重点：理解练习题要求，做好练习。
教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：练习法，引导法，
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。
教学内容
二，词句练习。
（一）给下列形近字组词。
城市 泥土 眺望 漂泊大雨 端起 暖气
诚实 尼龙 逃跑 飘着 端饭 援疆
（二）看拼音写词语。
举办 笼罩 果真 怨气 面颊 诚信
（三）组词词语。
传统美德 不见不散 兴高采烈 瓢泼大雨 气喘吁吁 一股暖流
三，语段练习
（一）将下列句子练成一段话
2→5→3→4→1
课堂小结：
板书设计： 词句练习
语段练习
课文练习
布置作业：练习二（四），三（二）。
课后反思：
第五课时 自读课文
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生掌握课文的内容。
过程与方法：能复述课文的大意。
情感态度与价值观：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.陌生；事先不知道，没有听说或没有看见过的，生疏的。
2.意味着；含有某种意义。
3.辜负；亏负;对不住
4.榜样；样子，模样。
5.承担；承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。
6.提醒；指出来以引起注意：要不是你提醒，我肯定又忘了。
根据课文内容讨论问题。
1.男孩为什么郑重而又严肃地向医生点点头呢？
2.听了医生的话，男孩为什么高兴得又蹦又跳？
3.所有的人为什么都被震惊了？
课堂小结：
板书设计： 我的小词典
讨论问题
布置作业：熟读课文，预习新课。
课后反思：
第六课时 口语交际
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语
情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。
教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。
教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段： 录音文本
教学方法：讲解法，引导法，判断法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用口语交际中的教学重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1.A.她的工作不简单 B.她的工作很容易 （ D ）
C.不可能完成任务 D.男的看法太简单
2.A.上班的路不好走 Ｂ.工作时间太长
C.他要出去旅游 D.他总是觉得正在干的工作不好（ D ）
３.Ａ他们这些小孩子无法忍受老李了
B老李的工作是照看孩子
C男的不希望老李把他们当成小孩子
D男的不愿意再受老李的欺负了 （ C ）
二．听短文，选择正确的答案。
1.A军官跑到路 Ｂ.士兵跑到路 （ B ）
C.弯路 D.盆路
2.Ａ.他不善于长跑 Ｂ.军官没有取得第一 （ D ）
C.他从前跑过前50名 D.他把别人落在了后面
3.Ａ士兵努力练习 Ｂ军官照顾他
Ｃ大家都太累了 Ｄ他诚实地按表明的路线去跑（ D ）
课堂小结：
板书设计： 听对话
听短文
讨论题
布置作业：预习新课。
课后反思：
第七课时 阅读理解与科普阅读
被人相信是一种幸福
上课时间： 年 月 日
知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。
过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。
情感态度与价值观：鼓励学生多看书。
教学重点：熟读课文，掌握课文。
教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、 根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ B ）
Ａ眼看着 Ｂ眼睁睁 Ｃ眼瞅着 D盯着
2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ C ）
A摆着 B摇摇晃晃 C挥动 D转着
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ A ）
A就是 B尽管 C不管 D虽然
4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是： （ D ）
A醒来 B起来 C游 D苏醒
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ C ）
A就是 B而且 C而是 D可是
二，根据短文内容选择正确的答案。
1.小孩是干什么的？ （ B ）
A乘客 B在船上干活的黑人小孩
C船长的孩子 D钓鱼的人
２.黑人小孩掉下水后怎么样了？ （ A ）
A船上的人立刻没有发现她 B沉到水里去了
C.船上没有人想他救 D.被鲨鱼吃了
3.黑人小孩为什么坚持那么久？ （ B ）
A.. 小孩的游泳技术好 B.小孩相信船长一定会来救自己
C.人们听到他的呼救声 D.海里没有鲨鱼
科普阅读：电脑网络
我的小词典
1.电子邮件；电子邮箱是通过
络电子邮局为网络客户提供的网络交流电子信息空间。电子邮箱具有存储和收发电子信息的功能，是因特网中最重要的信息交流工具。在网络中，电子邮箱可以自动接收网络任何电子邮箱所发的电子邮件，并能存储规定大小的等多种格式的电子文件。电子邮箱具有单独的网络域名，其电子邮局地址在@后标注。
2.共享；即分享,将一件物品或者信息的使用权或知情权与其他人共同拥有,有时也包括产权.
3.电脑网络； 简单地说，计算机网络是由两台以上计算机连在一起组成的“计算机群”，再加上相应“通信设施”而组成的综合系统。
4.因特网；因特网是Internet的中文译名，Internet是一个把分布于世界各地不同结构的计算机网络用各种传输介质互相连接起来的网络。
5.网络视频；网络视频是指以电脑为终端，利用QQ、MSN等IM工具，进行可视化聊天的一项技术或应用。
课堂小结：
板书设计： 阅读理解
科普阅读
布置作业：预习新课。
课后反思：
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