思想品德：人教版新课标八年级上第六课 网络交往新空间 教案.doc

第六课 网络交往新空间 教学设计
网络上的人际交往

越秀区广铁二中初二政治备课组 孙定为 张卫文

一.教学目标:
1. 知识目标:了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.
2. 能力目标:能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某些网络陷阱的分辨能力
3. 情感态度和价值观目标:体会网络交往的两面性,发挥其积极作用

二.教学重点和难点
1. 教学重点:网络交往的两面性
2. 教学难点:清楚意识网络是一种工具,要具备看清某些网络陷阱的分辨能力

三.课时安排:两课时

四.板书设计:
网络交往的两大特点
1. 网络交往的无限性
2. 网络交往的两面性
（1） 网络交往的优势
（2） 网络交往的劣势
（3） 网络交往中要注意的一些问题

第一课时
网络沟通无极限

一.(故事导入):
课本66页第一框例子.
提问:(1)小梅得救和互联网有什么关系?(启发学生从正面去思考)
(2)互联网还可以给我们带来什么好处?(指导学生先独立思考,在纸上写一写,然后小组交流.老师将小组讨论的结果记录在黑板上,然后做适当的分类,如工作,学习以及家庭生活,社会生活,学校生活上.
小结:这些都说明了网络交往的无限性.我们可以突破传统交往的限制,扩大了我们的交往对象,交往领域和交往方式.丰富了我们的人生经历.
网络交往的一般特点(板书)
1. 网络交往的无限性(板书)
2. 网络交往的两面性（板书）
二.(学生活动)
关于网络交往的调查(课本66页第二框)
(1).分组讨论
(2).老师引导
(3).小结：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想
三．网络作用畅想曲
请大家展开想像的翅膀，想像网络还会给我们以后的生活带来哪些影响。
四．结束语：网络交往扩大了我们交往的领域和对象，丰富了我们的人生经历，我们要好好利用网络。
五：作业：（1）收集关于网络交往中的一些正面或者反面的案例
（2）利用网络查找资料设计一份电脑小报

第二课时
网络交往——一把锋利的双刃剑
一． 设置情景导入新课
在上一节课的教学中，我们要求大家编写一份电脑小报，但是某某同学却不能及时编好，原因是家里没电脑，这位同学便向家长提出要求，但他的父母一直没有答复。昨天晚上这位同学的家长打电话给我，问我的意见。现在请大家帮我做个答复，你觉得家长要不要给这位同学买电脑用于上网？你们的父母又是怎么样做的？
二．（活动）我来出注意
学生各抒己见，初步谈谈为什么要购买电脑上网，进一步体会网络的优势。
三．（活动）辩论：上网冲浪利和弊
（小结）其实，网络本身就具有两面性，上网冲浪有利也有弊，关键在于我们怎么样利用网络，把握好一个“度”。那么，网络的优势在哪里呢？
网络交往的两面性（板书）
1． 网络交往的优势（板书）
（指导学生阅读课本68至69页）
四．（活动）你说我说大家说
请同学们根据自己平时在报纸杂志，电视新闻或者生活中的所见所闻，谈谈网络的危害。（举例说明）
（小结）可见，网络使用不当，会产生种种危害。
2． 网络交往的消极作用（板书）
（指导学生阅读课本71页第二段）
五．（活动）出谋划策
阅读71页相关链接，思考：看了上述材料，你有何感想？你认为应该如何避免上述这些情况的发生？（分组讨论）
3．如何正确对待网络（板书）
（指导学生阅读课本69页最后一段）
六．（总结）
网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有不可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质。认识网络的两面性，上网内容健康，有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
七．作业：调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受

享受健康的网络交往
一．教学目标：
1．知识目标：了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识
2．能力目标：提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力
3．情感态度和价值观目标：抑恶扬善，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
二．教学重点和难点
1．教学重点：
（1）掌握必要的网络交往的规则
（2）掌握必要的网上自我保护的知识
2．教学难点：
正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明和规范
三．课时安排：
一课时
四．板书设计
二 享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
（2）提高善恶辨别能力
（3）提高抵制诱惑能力
2．遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德
（2）上网要遵守法律
五．教学过程
享受健康的网络交往

一． 导入
“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”······
你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康的交往吗？
二．活动一
（课本72页梅平的故事）
提问：1．梅平能和天马见面吗?为什么?
2． 梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果对梅平的生活会产生什么影响？
3． 梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？
（学生讨论，教师小结）：
网络交往对象看不见，摸不着。因此，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随便答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决。
学会自我保护（板书）
1． 提高安全防范意识（板书）
2． 提高善恶辨别能力（板书）
3． 提高抵制诱惑能力（板书）
三．活动二
（课本73页小齐的例子）
讨论：
1． 小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
2． 小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道？
3． 小齐看过黄色网站后，应该如何控制自己的冲动？
教师归纳：
网络信息良莠不齐。只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
四．活动三
1．你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？
2．网络交往和现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
（教师点拨）：网络交往和现实交往有很多的不同，在时间，空间上没有限度，但是如果在网络交往中没有任何约束，不遵守道德，任意行事，甚至会做出违法犯罪的事情。因此，网络交往同样需要约束，如同现实交往一样，要尊重对方，诚实守信，对自己的言论要负责任，更要遵守法律。
遵守网络规则（板书）
1． 网络交往要遵守道德（板书）
2． 上网要遵守法律（板书）
五．活动四（出谋划策）
我为创建绿色网吧出谋划策
（引导学生发挥自己的想象力与创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面作用）
六．作业：
小组讨论学习“全国青少年网络文明公约”

资料参考见附录

附录：
第六课 《网络交往新空间》活动题参考答案
一、 网络上的人际交往
活动一(课本第66页)
1、小梅的得救就与互联网有什么关系？
答：正是因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病因才得以确诊。
2、互联网还可以给我们带来什么好处？
答：查找资料，和他人的沟通更加便捷，能够享受更便捷的商业服务，如网上购物、传达个人信息……
活动二、(课本第6 6——67页)
提示：学生根据实际情况回答。
活动三、(课本第68页)
1、小横利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？
答：性格懦弱，不善言辞，不善与人交往的弱点。
2、在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助的一解决 ？
答：学习、研究中缺少资料；不能够及时从电视、报纸等常规媒体中获取信息；与朋友联系不方便……
活动四（课本第69页）
早期的网络故事带给我们的启示：
网络可以使学生成为老师；
网络可以使名不见经传的人闻名天下;
网络可以结交志同道合的;
……
请你予以补充。
答：补充：网络可以使天涯若比邻；网络可以使学习24小时不停息……
活动五、(课本第70页)
1、在网络上可以做哪些有益的事情？
答：随时查阅各种信息；与外国朋友的交往，开拓自己的视野，锻炼自己的外语；参加各种讨论，充分发表自己的见解。……
2、与大家一起分享你的网络交往体验
答：略。
活动六(课本第70页)
1、网络游戏能满足人们的什么心理？是么样的同学容易沉迷网络游戏？
答：在游戏的虚拟世界里，人们可以获取成功，体会现实世界中没有的刺激，可以逃避现实，所以那些对学习缺乏兴趣，对现实状况不满，而有无心改变的同学容易沉迷网络游戏。
2、小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？
答：学习放在第一位，在休息时间里，以愉悦身心为目的地玩网络游戏，绝不能因为游戏而影响学习。
3、网友的邀请可能给我们带来危害，我们应怎样理智地面对？
答：我们应当坚持原则：不道德的、违法的行为绝对不能够参与。
活动七(课本第7 l页)
过于沉迷于网络，还会给我们的生活带来哪些负面影响？
答：补充：加重家庭的解决负担；对眼睛视力不好，对身体不好；容易结交损友…···
二、享受健康的网络交往

活动一(课本第72页)
1、梅平能与天马见面吗？为什么？
答：能，正常交往有助于青少年健康成长。(不能，只是通过网络认识而交往，危险性太大)
只要能够讲出理由即可。
2、梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
答：①天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。
②天马很帅，梅平喜欢他，而开始早恋，影响学习、成长。
③天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。
④天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。
……
3、梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？
答：父母、老师、警察……
活动二(课本第73页)
1、小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
答：会受到黄色信息的危害，甚至因此走上违法犯罪道路。
2、小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？
答：从正当的书籍、科普知识的节目中；从父母、老师处；从合法的科普网站里；从生理课上……
3、小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？
答：小齐应当充分意识到看黄色网站对自己的危害，提高自己抵抗诱惑的能力，保护好自己，把自己的主要精力和时间投入学习、锻炼中去，并及时向有关网络管理部门举报这一黄色网站。
活动三(课本第74页)
1、你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？
答：网络交往的确比在现实生活中交往更“自由"。但是，这个世界上，没有绝对的“自由"，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，“网络’’自由也是有限度的。
2、网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
答：有。讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，不欺诈他人等等。
活动四(课本第74页)
1、小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
答：好奇、好胜。
2、小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？
答：获得了好胜心上的满足。却侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。
3、小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？
答：要。因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。
活动五(课本第75页)
略