资源描述
学会学习
课程标准
正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
教与学目标
1、正确认识学会学习的重要性。
2、学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
3、树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
教与学重点和难点
转变学习方法，选择适当的学习方法的重要性及其要求。
教法与学法设计
教师要坚持情境教学，问题引导，适当组织小组讨论，启发点拨。
学生要结合自己的学习生活体验来思考问题，在自主思考的前提下积极参与小组讨论，勇于发表自己的见解。
教与学流程
一、导入新课，明确目标
播放动画片《新龟兔赛跑》（故事概要：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器，结果还是乌龟赢了）
问题：乌龟取胜告诉我们什么道理？
教师总结：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，说明做事的方式和方法很重要。我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。板书《学会学习》。
二、整体感知，信息搜索
1、转变学习方式：（1）转变学习方式的意义是什么？
（2）我们要转变自己的学习方式，学会 、 、 的学习。
2、选择适当的学习方法：（1）学习方法有什么重要性？
（2）在学习中， 、 、
等都是行之有效的学习方法。
（3）我们应该如何怎样探索有效的学习方法？
3、养成良好的学习习惯：（1）什么是学习习惯？
（2）良好的学习习惯有哪些？
（3）良好的学习习惯有什么重要意义？
三、自主探究，交流共享
教学任务一：转变学习方式
1、转变学习方式的必要性
名言赏析：
未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。——美国著名未来学家阿尔文•托夫斯
一定要让学生学会如何学习。——苏联著名教育学家苏霍姆林斯基
学生思考：以上名言共同说明了什么问题？
教师总结：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代已经到来。我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。
2、学会自主、合作、探究式的学习
（1）活动探究：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利？
想一想；这对我们的学习有何启示？
找一找：他们运用了哪些学习方式？
学生合作探究
老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。
（2）实践交流：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？（设置这个“交流”栏目的目的是让学生在新旧学习方式的对比中体会转变学习方式的好处，从而在实际学习中积极践行。）
教学任务二：选择适当的学习方法
1、学会掌握正确的学习方法
寓言赏析：用课本P48的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术？
学生思考，教师归纳：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。
2、从实际出发选择适合自己的学习方法。
活动探究：
活动一：道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从容器里拿出来，大家观察这位同学是怎样将笔拿出来的？
学生思考：一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出来。
教师归纳：两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出来的方法却不一样，那么在学习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。
情境对话：（见教材P48对话）想一想：这两位同学的问题出在哪儿？（一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法）
帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？
活动二：巧记数字：展示一列有规律的数字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 2000 让学生在30秒内记住，然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。再请这些学生回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。
教师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。
3、再好的学习方法也离不开勤奋
现场辩论：学习好是天资聪颖还是更加努力？（根据学生自己的选择将其分成“天资派”和“努力派”进行辩论）
教师通过辩论让学生得到启发：再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和努力才能学有所成。
教学任务三：养成良好的学习习惯
材料分析：2010年安徽高考成绩公布，安徽泗县第二中学张浩源同学以总分701分的成绩一举夺得安徽省理科状元的桂冠。张浩源的父亲张朗说：我们主要是教孩子养成良好的学习习惯。在他幼儿园的时候就教会他养成注意力集中的习惯，会叫他玩一些数字游戏、讲一些故事，教他学一些古典诗词，诗画等等。孩子学习习惯的养成至关重要，他基本上进入学校之后我们就不怎么管了，有什么问题他会直接和自己的老师沟通。
学生思考：张浩源的成功说明了什么？
交流心得：请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。
教师归纳：这些同学能取得好的成绩，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。
实践活动：（1）找一找：让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？（首先让学生在课本上写出来，然后让学生相互交流，达到实践的目的。）
（2）想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助的？
（通过学生找出自己不良的学习习惯，然后进行生生之间、师生之间的交流，达到纠正不良学习习惯的目的）
知识梳理： 转变学习方式的必要性
转变学习方式
学 学会自主、合作、探究式的学习
会 学会掌握正确的学习方法
学 选择适当的学习方法 从实际出发选择适合自己的学习方法
习 再好的学习方法也离不开勤奋
纠正不良的学习习惯
养成良好的学习习惯
要有持之以恒的心态
四、基础检测，自我诊断
《综合能力训练》P43第1、2、3题。
五、走进生活，学以致用
李松刚上初中的时候，感到学习很吃力。后来，他对自己的情况作了分析，开始尝试新的学习方法。他首先摆脱了自己过于依赖老师的思想，“逼”着自己独立思考，制定了适合自己实际的自主学习计划，还针对自己兴趣广泛的优势，参加了“人与自然”小课题研究小组。他还创造性的总结记忆力的好方法。对一些基本知识，外语单词，他就用卡片记录下来反复背诵，应用“睡前记忆法”来扩大“内存”的容量，同时，使用不断地“重写”和“刷新”的方法，使内存容量的使用更加合理，内容更加简练。每做完一道题目，他总是想一下还有没有其他的方法。由于经常进行这种举一反三的训练，一个学期下来，李松解题速度加快了，方法更加巧妙了，学习效率明显提高，自信心也越来越强，各科成绩都在班里名列前茅。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）.李松成功的诀窍在哪里？（2）.想一想，在平常你是怎样学习的？
教师指导解题思路：注意李松前后的不同变化：围绕学习做出的改变。
参考答案：（1）李松的成功诀窍在于把握了初中学习的特点和不断地改进自己的学习方式，找到了适合自己的学习方法。（2）能围绕学习态度、学习方法、学习方式而谈即可。如勤奋刻苦；转变学习方式；选择适当的学习方法；养成了良好的学习习惯。
六、知识迁移，能力提升
《综合能力训练》P45非选择题2。
七、反思总结，指导践行
让学生谈一谈本节课的收获，教师要求学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习成绩，做一名优秀的初中生。
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