资源描述
我们在行动
备课班级
九年级
上课时间
执教人
课题： 第三单元 第8 课 我们在行动
课时
1
教学设计
课 标
要 求
知道我国的人口、资源等状况，了解计划生育，保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
教
材
及
学
情
分
析
在前一框题学习了“我国存在严重的人口、资源、环境问题，可持续发展是正确的选择”的基础上，本节课所要集中解决的问题是我们如何积极行动起来，宣传计划生育政策，合理利用资源，落实保护环境的行动。所以本节课的学习内容从整体上讲体现了理论联系实际、学以致用的原则。
生活中，不少初中生对计划生育了解甚少，平时对国家的保护资源、环境的方针政策也是漠不关心，浪费资源、破坏环境现象是屡见不鲜，所以，让学生学习党和国家在计划生育、保护资源和环境方面的一系列重大举措，理解走可持续发展道路的现实意义是本节课的教学重点；而让学生明白自己应做哪些具体的事以及在日常生活中如何去落实行动，是本课时的教学难点。
课
时
教
学
目
标
1、通过学习，了解实行计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策，只有彼此协调才能使社会持续发展。
2、通过学习，提高参与社会实践活动的能力，增强法律意识和责任意识，培养观察事物的能力和探究性学习的能力。
重点
理解走可持续发展道路的现实意义。
难点
在日常生活中如何去落实行动。
提炼课题
1.计划生育的目的和基本要求是什么？
2.请同学们列举有哪些保护资源环境的法律法规？
3、保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施？
4、可持续发展对青少年的要求有哪些？
教法学法
指导
情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
通过小组交流法、知识比较法，合作学习，自主探究等方法。创设教学情境，设计教学活动，引导、启发、帮助学生学习；
教具
准备
制作课件。布置预习、准备书本问题材料的交流等。
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
设置情境导入新课。
（1）己见到的我国宣传计划生育政策的标语有哪些？
（2）这些宣传标语中悟道了什么？
学生交流讨论，回答。通过这个引入课题。
导入新课，激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
1、计划生育的目的和基本要求是什么？
2.请同学们列举有哪些保护资源环境的法律法规？
阅读课本94-98页，完成以下问题：1、计划生育的目的和基本要求是什么？2.请同学们列举有哪些保护资源环境的法律法规？3、保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施？4、可持续发展对青少年的要求有哪些？
（一）计划生育好
阅读P94的图片和问题，回答和交流：
（1）己见到的我国宣传计划生育政策的标语有哪些？
（2）这些宣传标语中悟道了什么？
1、计划生育的目的和基本要求是什么？
2、计划生育的有关法律规定。见相关链接，通过这段文字的阅读和学习认识计划生育。
学生交流讨论，教师点拨总结。实施计划生育对国家民族有利；是每个公民的义务等等；
3、认识计划生育的意义。
4、活动：（1）多个孩子的有几个？
（2）两个孩子的有几个？
（3）其中违反计划生育政策的有几个？
（4）在一个家庭里，比较一个和有几个孩子的生活水平，哪样更好？
（5）问问你爷爷奶奶计划生育好还是他们那时侯不加控制好？为什么？
调查自己村子里实行遵守计划生育的情况。
总之通过交流使同学们认识到“计划生育好”，而且作为一项基本国策，已经深入人心。
这也是主要有学生来讨论交流回答，教师点拨。
（二）保护环境合理利用资源
阅读P96材料，填空并回答问题。
（1）联想到的词汇有：
通过学生讨论，教师总结点拨，。
设置问题，激发学生学习的兴趣。
各抒己见，培养学生对生活的感悟能力和评价能力。
让学生总结思考概括环境问题的危害。培养学生的分析问题的能力。
教
学
过
程
3、保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施？
4、可持续发展对青少年的要求有哪些？
（2）当地政府在保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施？取得了哪些成效？
学生讨论回答
1、国家如何保护环境，合理利用资源的措施？
（1）我国制定了保护资源环境的一系列法律法规。请同学们列举有哪些法律法规。如：
（2）环境保护法律法规的意义是什么？
（3）我国采取的一系列重大措施有哪些？
酸雨、白色污染、退耕还林、退耕还草、围湖造田、竭泽而渔等等；
如：全区范围内封矿护山、太湖取淤筑路、美化绿化环境、卫生城镇的评比创建等等；
如：海洋环境法、自然保护法、固体废物污染环境防治法、防沙治沙法、野生动物保护法、渔业法、土地管理法、环境噪声污染防治法等等；
2、我国实施可持续发展战略的意义有哪些？
在这里可以通过展示一些图片的形式加强学生的感性认识。
3、可持续发展对青少年的要求启示。
这里可以先让同学们讨论，然后再到书本上的知识点上去认识。同时让学生知道一些力所能及的绿色行为和生活小常识。
（三）课堂练习：
1. 下列名言警句体现环保思想的有（ ） ①“但留方寸地，留与子孙耕”②“拯救地球就是拯救未来” ③“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” ④“地球并不是祖先留给我们的遗产，而是属于子孙后代” A①②③B①②C②③④D①②④
2.“既要金山银山，又要碧水青山”的观点主要符合（ ）A.依靠群众保护环境的原则 B.谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则 C.预防为主、防治结合、综合治理的原则 D.经济建设与环境保护协调发展的原则
3.直接影响我国经济发展和人民生活水平提高的是（ ） A.生产发展的速度太慢 B.资源短缺C.环境破坏太严重 D.人口过多和过快增长
4.下列对“计划生育”理解正确的选项是（ ）
①实行计划生育，是我国社会主义初级阶段的国情出发制定的基本国策②实行计划生育，是我国目前一切工作的中心③实行计划生育，是我国目前条件下解决人口问题的唯一正确选择 ④实行计划生育的目的是控制人口数量，提高人口素质
A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②④
培养学生的分析能力，教师适时的引导到我们的课本知识上来。
活学活用，让学生从不同的层面去分析，最大限度的锻炼学生的分析理解力。
巩固学习成果。
小
结
通过本节课的学习我们了解了计划生育基本国策的根本目的、基本要求、意义；保护环境，合理利用资源的基本国策的具体措施和意义；可持续发展战略对青少年的要求；我们要培养爱护自然、保护自然的能力；树立人口意识、可持续发展意识，从身边的点滴小事做起，培养保护自然环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
板
书
设
计
二、我们在行动
（一）计划生育好
（二）保护环境 合理利用资源
（三）可持续发展战略对青少年的要求启示
作
业
设
计
1、完成《绩优学案》上47页选择题必做题，49页材料分析题为选做题。
2、某校九（3）班的同学正在开展一次别开生面的“品对联韵味，析国策战略”的活动。甲同学：“少晚优三生有幸……”下联他忘记了。 乙同学：“昔日靠山吃山人贫穷，今朝退耕还林民富国强”。请回答：
（1）甲同学的上联体现了我国的哪一项基本国策？它的具体要求是什么？
（2）乙同学的对联体现我国现在实施什么战略？我们青少年能为此做点什么？
1）甲同学的上联体现了我国实行计划生育的基本国策。它的具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。
（2）①乙同学的对联体现我国现在实施可持续发展战略。②我们青少年应从现在开始树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家和可持续发展作出贡献。具体做到：不使用一次性筷子、不乱丢垃圾、节约用电用水等。
3、实践性作业 ：行动起来，调查当地的环境资源状况。并提出相应的建议 当地的 环境资源状况如何? 调查的现象怎样？ 你的建议？
教
学
反
思
坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用灵活的教学策略与方式方法，加强对学生的思想政治观点教育和主流价值标准的引导，把理论观点、理论知识的阐述寓于社会生活主题之中，注重培养学生的创新精神和思维能力、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
保护环境、节约资源关键在行动，要引导学生现实生活中积极落实环保行动，自觉节约资源。
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