资源描述
正确认识个人与集体的关系
时 间
第 1 周 第 1 课时
课 题
正确认识个人与集体的关系
课型
新授课
教学目标
真切感受团结就是力量，珍视集体的团结。正确处理个人与集体的关系，为集体的团结出谋划策。培养和提高学生的口头表达能力.培养小组的团队意识，锻炼小组的协调能力。 正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
教学重点
正确认识个人与集体的关系，深切感受集体的力量。
教学难点
引导学生对集体进行进一步认识，并对集体的概念进行界定，以对下面的学习奠定基础。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
导入新课
1 引子 “一滴水怎样才能不干涸？——把它放到大海里去！”
2 序曲 欣赏歌曲《众人划桨开大船》
通过引子和序曲引导学生体会个人和集体的关系，也营造了氛围，诱发了学生的学习兴趣和探索欲望，也导入了第一个问题：个人与集体密不可分。
（二） 讲授新课
1 联系以前学过的“交往的范围由内圈向外圈发展”和“良好的班集体是个人成长的乐园”，阅读P3对话及说一说，对集体的概念进行界定。
学生举例说一说哪些属于集体；集体有哪些特征？
阅读P4的具体事例，并回答上面的问题，从而明确个人与集体的关系是密不可分的。
为了加深对此问题的认识，提高同学们的集体意识，让学生来补充有关的具体事例或自己的亲身经历。当时我上课时先讲了一个大家熟悉的故事：火灾中的蚂蚁，起到了抛砖引玉的作用，同学们抢着举例，气氛热烈，情感也自然而然地得到升华。
知识总结：1.集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地。个人的生活，学习和工作都离不开集体。
2个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
2 看P5的插图，阅读相关的文字，回答问题。从而导入第二个问题：团结就是力量。
由于学生对“非典”和98年的洪涝灾害的事例比较陌生，所以用了今年的抗击雪灾和抗震救灾的故事来代替，对此问题和学生一起进行了归纳总结。这个时候我没有多说，让学生自己举例，但要及时和学生一起进行当场的评价，烘托了气氛，达到教学效果。
3 根据P7上面的事例，联系在我校刚刚举行过的拔河比赛，分析总结两个班级为什么成功或失败？以后再有这样的活动，我们该怎么办？
为什么说团结就是力量？
结论 ：（1）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
材料分析题
“歼十飞机工程”获得了2006年度国家科技进步奖。“歼十”飞机研制涉及100多个参研单位，20多个部门和行业重点工程。可以说，离开了团结合作、协调攻关，“歼十”飞机就不会横空出世，就不会实现中国航空工业里程碑式的跨越。
结合材料，谈谈个人为什么
（三）课堂小结
1 让小组代表到讲台上来，讲一讲中国近代史上中国人民是怎样推翻三座大山、建立新中国的。并说一说本组的讨论结果。
接着对比我们现在的生活，最后得出P8结论，完成教学内容。
2 播放歌曲《团结就是力量》，结束本课。
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教学反思：
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