1、正确认识个人与集体的关系时 间 第 1 周 第 1 课时课 题正确认识个人与集体的关系课型新授课教学目标 真切感受团结就是力量，珍视集体的团结。正确处理个人与集体的关系，为集体的团结出谋划策。培养和提高学生的口头表达能力.培养小组的团队意识，锻炼小组的协调能力。 正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。教学重点正确认识个人与集体的关系，深切感受集体的力量。教学难点引导学生对集体进行进一步认识，并对集体的概念进行界定，以对下面的学习奠定基础。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动导入新课 1 引子 “一滴水怎样才能不干涸？把它放到大海里去！” 2 序曲 欣赏歌曲众人划桨
2、开大船通过引子和序曲引导学生体会个人和集体的关系，也营造了氛围，诱发了学生的学习兴趣和探索欲望，也导入了第一个问题：个人与集体密不可分。（二）讲授新课1 联系以前学过的“交往的范围由内圈向外圈发展”和“良好的班集体是个人成长的乐园”，阅读P3对话及说一说，对集体的概念进行界定。学生举例说一说哪些属于集体；集体有哪些特征？阅读P4的具体事例，并回答上面的问题，从而明确个人与集体的关系是密不可分的。为了加深对此问题的认识，提高同学们的集体意识，让学生来补充有关的具体事例或自己的亲身经历。当时我上课时先讲了一个大家熟悉的故事：火灾中的蚂蚁，起到了抛砖引玉的作用，同学们抢着举例，气氛热烈，情感也自然而
3、然地得到升华。知识总结：1.集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地。个人的生活，学习和工作都离不开集体。2个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。2 看P5的插图，阅读相关的文字，回答问题。从而导入第二个问题：团结就是力量。由于学生对“非典”和98年的洪涝灾害的事例比较陌生，所以用了今年的抗击雪灾和抗震救灾的故事来代替，对此问题和学生一起进行了归纳总结。这个时候我没有多说，让学生自己举例，但要及时和学生一起进行当场的评价，烘托了气氛，达到教学效果。3 根据P7上面的事例，联系在我校刚刚举行过的拔河比赛，分析总结两个班级为什么成功或失败？以后再有这样的活动，我们该怎么办？为什么说团结就是力量？结论 ：（1）：（2）：（3）：材料分析题“歼十飞机工程”获得了2006年度国家科技进步奖。“歼十”飞机研制涉及100多个参研单位，20多个部门和行业重点工程。可以说，离开了团结合作、协调攻关，“歼十”飞机就不会横空出世，就不会实现中国航空工业里程碑式的跨越。结合材料，谈谈个人为什么（三）课堂小结1 让小组代表到讲台上来，讲一讲中国近代史上中国人民是怎样推翻三座大山、建立新中国的。并说一说本组的讨论结果。接着对比我们现在的生活，最后得出P8结论，完成教学内容。2 播放歌曲团结就是力量，结束本课。板书设计: 教学反思：
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