资源描述
明辨是非为人正直
课题
心中要有杆秤---明辨是非为人正直
课型
新授
教师
时间
班级
教学
目
标
1.知道正直是中华民族传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质,知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话；
2.做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评；做到公正的态度对待同学。
过程方法
幻灯片提纲展示
情感态度价值观
体会正直是高尚的；尊敬和爱戴正直的人；愿意做一个正直的人。
教学
重点
为人正直的重要性；如何做一个正直的人
教学
难点
辨别是非的依据
教学
方法
情景陶冶 合作讨论 阅读感悟
教学准备
多媒体
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
l 导入
（出示獬豸xiezhi的图片）问：知识是什么动物？有什么含义吗？
(据《异兽志》说，它是东北特产动物，能辨别是非善恶曲直，见有人相斗，便以头上的独角去顶撞坏人。在我国古代，执法官头上的帽子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一样执法严明。)揭示课题——《明辨是非为人正直》
生活在线
对下列同学的言行,你如何评价?
1、“等价交换”周云叫王海替他做值日生打扫卫生。王海说：“那你就帮我做作业吧。”
是不正确的。
2、“打抱不平”一个同学打翻了周云的饭盒,却假装没看见.王海说:“等我去戳他的单车车胎!”
3、“好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王海对周云说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!”
。
2同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”
3对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观
l 课堂探讨
如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？
l 知识点拨
不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。
“是”是指：人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不损害国家的，集体的和他人的合法权益。反之，则为非。
l 借我一双慧眼
判断下列观点和社会现象的对错。
1、人为财死，鸟为食亡。
2、不求有功，但求无过。
3、天下兴亡，匹夫有责。
4、人不为己，天诛地灭
5、以眼还眼，以牙还牙。
6、勤俭节约，艰苦朴素。
7、为所欲为，出口成“脏”。
8、沉迷游戏，不能自拔。
9、个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。
判断下列行为的是非，并说说其影响？
1、出示图片《聚精会神》
2、出示闯红灯的照片—
3、（出示足球犯规的照片）
1、考试作弊，影响自己的学业发展和身心健康，影响同学关系，败坏学校风气
2、对自己的生命安全有危害，扰乱交通秩序
3、影响比赛的正常进行，危害他人的生命安全，败坏自己的形象等
l 知识点拨
不辨是非的危害
在校园生活中不辨是非的做法：既影响着学校的学风和形象；影响同学关系；也妨碍着自身的健康成长和学业，甚至走上违法犯罪的道路。
在社会生活中，这些混淆是非，颠倒黑白的言行举止：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。
课堂探讨
榜样的力量---（播放视频“2007感动中国人物——陈晓兰”） 在陈晓兰的身上有哪些行为令你感动？在她的身上有哪些优良的品质值得我们去学习？
讨论：医院的普通理疗师，面对光量子治疗仪的骗局，揭露医疗黑幕，即使失去自己喜爱的工作也在所不惜，虽然知道自己的力量很微弱，但她一直在坚持。
在她的身上有一种高度的社会责任感，正义的力量，是一个正直的人。
在她的身上，体现这良知，有一种高尚的品格，有勇气坚持自己的信念（医生就应该对病人负责）
l 知识点拨
为人正直的具体表现：
有勇气坚持自己的信念；是一种高尚的品格；不会让良知泯灭
l 情景再现
面对下列行为，你会怎么做？
红灯还亮着，很多人就开始过马路了。
几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去。
自习课上，许多同学在讲话。
看见其他人在校园内欺负同学
小组交流
l 知识点拨
。
“随大流”时保持清醒和独立；面对“权势”不委曲求全；有利益冲突勇于主持公道，维护正义，要认真思考，辨别是非，然后按照正确的认识去行动，做一个正直的人
l 社会实践
你身边有哪些为人正直的人？试用典型事例说明。
小组交流
板
书
设
计
明辨是非 为人正直
一、明辨是非：
1、明辨是非的依据
2、明辨是非的意义
二、为人正直
1、勇敢坚持自己信念
2、坚决维护自己尊严
3、永远保持社会良知
教
学
反
思
本可分两部分：明辨是非和为人正直。第一部分能做到明辨是非，能认识是非不分的危害，但在行动上缺乏正确的选择和行为。为人正直，体现在日常生活的学习生活中，但同学们缺乏这方面的认识和行为，本课着重从生活情境案例帮助教学。
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