山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文下册《人民科学家的精神风采》教案 北师大版.doc

课 题：人民科学家的精神风采课前预习：1了解查阅涂元季和钱学森的相关资料2整体感知课文，相关课程标准：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。” “要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。”教学目标：1知识与技能：.了解科学家钱学森的生平事迹；掌握文中的词语。 2学习本文朴实的行文风格；学习夹叙夹议的写法。 过程与方法：3、品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。 4体会人物形象的美，领略文章内涵，体会其丰富的思想感情。 情感态度与价值观：5.感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。评价任务：1进行朗读，把获得的整体感觉读出来。2再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。 3课文通过哪几件事表现钱学森的思想境界？ 4请标出钱学森所说的话，并分析这些句子反映出他怎样的思想品格？ 5请用简练的语言，概括文中的五件事。教学过程：第一课时一、作者简介：涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。 简介钱学森：钱学森 ，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。 1929-1934，上海交通大学学习。 1934年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。 1939年6月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理学界。接着，他留在该院任教，成为冯卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。 1947年2月，刚满36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。 1949年10月，新中国成立，母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于1955年10月回归祖国。 1956年1月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。 1960年11月5日，“东风一号”导弹发射成功。 1964年10月6日，我国第一颗原子弹爆炸成功。 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。 国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会，授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，1999年9月，又授予他“两弹一星功勋奖章”，给了他最高的奖赏。这是国家对他的评价。当钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么评价钱学森的呢？ 基础达标：鉴jin定 应yng景 出差chi 应酬chu 档dng案 弥m补 颁bn发 荣誉y 美国佬lo 勒li紧 聂荣臻zhn整体感知 1. (自主学习）有感情地诵读课文 思考并概括钱学森的主要事迹 2. 交流学习结果.（二）、有感情地诵读课文,思考互动学习互动1：默读课文,思考并概括钱学森的主要事迹。明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门,不坐享特权,拒绝变相的公费旅游）;二是拒绝美国邀请;三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费,哪怕是已故父亲的补发工资,都拿来交党费）;四是对权位的不在乎;五是待遇问题,不搬新房。互动2：通过再读课文,你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么？并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？明确：第一问：学生自己发挥,教师点拨。钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。互动3：本文最初的题目叫钱学森为什么不去美国,也曾有人将本文的题目改为八十年代钱学森为何拒访美国。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目,你认为哪个题目会更全面些？为什么？（学生思考并提出质疑,探讨交流解惑。）明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情,不去美国只是其中之一。（其它几件一是抵制不正之风;不走后门;不坐享特权;拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费,哪怕是已故父亲的不发工资,都拿来交党费）。四是对权位的不在乎。五是待遇问题（不搬新房。）另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明,以吸引读者的眼球。题目很好,很有炒作的技巧,文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风,而钱老恰恰拒绝出国,这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。互动4：那么你认为钱学森拒绝访美的原因是什么？明确：当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他,伤害了他热爱祖国的情感。另外：钱老对当时“出国风”,尤其是借考察为名行旅游之实的行径深感厌恶;与当时崇洋媚外思想相反,钱老并不稀罕美国的荣誉头衔,是其坚定强硬个性的体现。互动5：钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著,文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献,写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹,为什么？明确：钱学森在科学方面的成就是众所周知的,所以文章的中心不在其科学成就上着手,而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意;钱学森在小事上都这样严格要求自己,那么对待科学研究就可想而知了;作者是钱老的秘书,在钱老身边工作,亲历的一些事迹是鲜为人知的,更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界风不开的。互动6：谈谈你对课后练习一的看法。明确：文章的好处在以许多鲜为人知的实例,写出了主人公难能可贵得高尚的独特的思想个性。（五）小结全文：钱学森有着不平凡的人生经历,强烈的爱国主义精神,超凡的创造才能,坚定的信念、纯洁的品格,这使他如巨人般屹立于天地之间！这就是人民科学家钱学森的精神风采。（六）写作特点：1.精心选材,详略得当。2.语言质朴,感情真挚。3.夹叙夹议。板书设计：总起：对社会上的一些不正之风采取坚决抵制态度（1段）坚决抵制不正之风抵制不正之风（2段）（15段）分述抵制大吃大喝之风（3.4段）抵制出国风（5段）捍卫人格尊严拒绝美国邀请（6段）（6.7段）阐明拒绝原因（7段）漠视金钱议论评价,引出下文（8段）重点事例：捐献稿费,捐献遗产（910段）淡泊名利只喜学问,不喜官位（11段）（814）不在意“官位”服从组织安排（12段）主动让贤（13段）主动降低待遇（14段）教学反思：1、学生通过讲故事，复述对课文内容掌握较好。2、通过朗读，把平实的东西转变成学生精彩的回忆。3、感悟生活，真实是一种美。