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七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律教案 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案.docx

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1、7.2节奏与旋律 课 题节奏与旋律课时安排共( 1 )课时课程标准 (二)在集体中成长,课标P11第2.1正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。学习目标1.通过参与小组讨论,概括自己的节奏与集体旋律的关系; 2.通过材料分析,用自己的话说出如何排解角色冲突带来的烦恼; 3.通过归纳总结,阐述如何看待集体中的小群体。 教学重点如何排解角色冲突带来的烦恼?教学难点如何看待集体中的小群体教学方法阅读讲解法、讨论归纳法教学准备多媒体课前作业自读教材,完成基础训练填空题教学过程教学环节课堂合作交流二次备课(修改人:

2、)环节 一说一说: 1.你在不同集体中的不同角色,承担的责任; 2.这些角色会发生冲突吗? 2.当这些角色发生冲突时,你是怎么处理的? 总结归纳:集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的,有大集体、小集体之分。在我们的学校,学校是大集体,班级是小集体。在我们的班级,班级是大集体,小组是小集体。我们每个人都生活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色,承担着不同的责任。一、自己的节奏与集体旋律的关系 (1)每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。 环节二 活动二:

3、角色冲突思考P67探究与分享:小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?(1)如果你是小倩,请你为同学们作出解释,为什么要给校长写信? (2)如果你是小鑫,为什么故意报错自己的班级?(3)小鑫的做法,会有什么后果?(对个人、对班级)二、为什么会产生角色冲突? 我们同属于多个集体,每个集体都有自己的旋律; 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。环节三活动:寻找小群体【关键词】 足球兄弟争端处分七年级(1)班的小明足球踢得很好,在他的带动下,班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起,谈足球、谈学习,放学写完作业便

4、一起踢球。只要学校组织足球赛,他们几个肯定上,而且是班级的顶梁柱,为班级取得好名次立下了汗马功劳。 三、如何排解角色冲突带来的烦恼?(1)我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。 (3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。 课后作业设计: 完成本课对应的基础训练(修改人: )板书设计:节奏与旋律1. 我在多个集体中2. 集体中的小群体教学反思:

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