安徽省固镇三中七年级语文下册 15《松鼠》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

松鼠
课题
松鼠
课时
1 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

三维
目标
1、掌握松鼠的特点
2、学会理清说明顺序。
3、能尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力。
重难点
重点：能尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力
难点：激发学生关心动物、保护动物的热情
教学过程
一、导入新课、揭示目标（1—2分钟）
1、介绍小动物，同学互评互补。
2、简介作者
布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据《布丰文选》改写

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
出示自学提纲
1、检查字词，疏理文意

2、你认为本文的说明对象是什么？结构层次是怎样的？

3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？

4、文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序是否能颠倒？为什么？

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。
1、解决自学提纲中的问题：
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
填空题：
1 《松鼠》的作者是 ，法国（ ）家，进化思想的先驱者。著作《 》等。
2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突出 ；从性格上说，突出 ；从行动上讲，突出 。从而使人对松鼠产生一种 之情

五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
1、有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？
2、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法
自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计
对象 结构层次 特征
总括特点（ 1 ）

具体介绍 (主）（2—5） 漂亮（ 2 ） 外
驯良（ 3 ）
松鼠

乖巧（4—5） 内
补充说明（次）（ 6 ）
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。