资源描述
郑人买履
主备人： 备课时间： 上课时间： 课型： 总课时：
教学目标：
1、掌握文言知识，特别是重点字词的解释，文章的翻译。
2、了解寓言的基本知识。
3、学习分析寓言故事，学习启示，学以致用。
教学重点、难点：
1、 重点字词的解释，文章的翻译。
2、 分析寓言故事，掌握寓言启示。
课前预习：
1、 给加点字注音：
郑人买履： 自度其足： 吾忘持度：
遂不得履： 宁信度：
2、 解释加点字：
先自度其足： 而置之其坐： 至之市：
忘操之： 吾忘持度： 反归取之：
3、 韩非，战国末期 ， 的主要代表人物。
教学过程:
一、导入：
日常问题思考：想一想我们平时是如何买鞋子的？
二、 相关文学、文化知识：
1、 战国：我国古代重要的历史时期之一，东周末期，战国是华夏历史上分裂对抗最严重最持久的时代之一。
2、 《韩非子》：战国法家代表人物韩非的著作，其中有很多的寓言故事，如：郑人买履、守株待兔、郢书燕说、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾。
三、 熟读课文：
1、 教师示范朗读课文。要求：学生在听的同时注意断句，给不清楚读音的字注音。
2、 学生反复朗读课文，要求读熟，读顺。
3、 齐读课文。
四、 读文章思考问题：
1、 试用简要的语言概括这则寓言
2、 郑人为什么没有买到鞋？
3、 你觉得郑人是一个什么样的人？
4、 从这则寓言中，你得到了什么启示？
五、 课外拓展：
1、试例举几个含有“履”字的成语。
2、查阅相关资料，试例举一些含有寓言故事的成语，并说一说其中的寓意。
六、 试着翻译全文，并将翻译内容写下来：
七、 小结：
这是一篇短小精悍的寓言故事，最为精彩的部分便是结尾的人物对话，既解开了他人的疑惑，也将郑人的形象刻画得栩栩如生。
板书设计:
教学后记:
命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
序号
一、解释下列加点字词：
1、 郑人有欲买履者：欲： 履：
2、 先自度其足：先： 度：
3、 而置之其坐：置： 坐：
4、 至之市，而忘操之：置： 之： 操：
5、 已得履，乃曰：“吾忘持度。”：乃： 曰： 持：
6、 反归取之，及反，市罢，遂不得履：反： 及： 罢：
7、 人曰：“何不试之以足？”：何： 以：
8、 曰：“宁信度，无自信也。”：宁： 信： 无：
二、翻译下列句子：
1、 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
2、 及反，市罢，遂不得履。
3、 人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度，无自信也。”
三、 阅读理解：
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、 下列加点字意思不相同的一项：（ ）
A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度 无自信也
C、郑人有欲买履者 已得履 D、先自度其足 吾忘持度
2、 解释“之”在句中的用法及解释：
（1） 反归取之： （2）何不试之以足：
（3） 至之市而忘操之：
3、 在（）中填写省略的部分：
（ ）至之市，而忘操之。
（ ）宁信度，无自信也。
4、 翻译下列句子：
（1） 至之市，而忘操之。
（2） 已得履，乃曰：“吾忘持度。”
5、 《郑人买履》告诉我们什么道理？
6、 郑人是一个什么样的人？他给了我们什么启示？你认为现实生活中有这样的人吗？试举例说明。
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