（秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

生命可以永恒吗
课 题： 生命可以永恒吗
课 型：新课
1 课时
累计课时数：
主备人：
使用人：

授课时间：
教
学
目
标
1、知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。了解生命发展的自然规律。

2、能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。

3、情感态度价值观：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识 ，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献 。

教学重点
生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命 。
教学难点
生命不仅是“我”的，还是“我们”的。
教学方法
体验式教学法、活动教学法、分组讨论法等
教具准备
多媒体
教 学 过 程

集体备课教案

个性修改
一、 复习提问
二、 新课导入 播放视频《地球生命的演化》，提问：看完视频后，你有什么感想？
三、探究新知 
知识模块一 生命有时尽
1．生命来之不易
　　探究与分享：教材89页：在故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对生命有了哪些新的认识？
教师归纳：在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
2．生命是独特的
探究与分享： 阅读教材90页“相关链接”-----指纹的秘密，结合教材，谈谈你的认识。
教师指导学生归纳：正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。
3．生命是不可逆的
　展示罗曼•罗兰的名言“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”
4．生命是短暂的
　　展示李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”
　　组织学生进行教材第91页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
　　展示知识点：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。　　通过对死亡的讨论，进一步增加对生命的认识，让学生树立珍爱生命，热爱生命的生命观。
知识模块二 生命有接续
1．家庭血脉的接续
探究与分享91页：你的出生给你的家庭带来了什么？
学生认真思考，积极回答问题。 通过探究活动，让学生感受自己的出生给家庭带来的意义，从而理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命（自然生命）的接续。　　
2．社会关系、精神信念的接续
　运用图片等形式，选取几个典型的视角，展示科技传承、文化传承、民族传承等多角度的生命传承关系，理解个体生命不仅能在自然生命上传承，更能在精神文明成果上实现传承，进而全面体会个体生命在人类生命接续中的重要意义。让学生感受中华民族的强大生命的接续，增强学生的民族自豪感和责任感。
四、课堂小结 
五、当堂训练
六、作业

板书设计

教学反思
本节课学生在教师的指导下，了解了生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命 。课堂上，学生积极思考，感悟，双边活动比较好，教学效果良好。
凭以往的教学经验来看，教师的设想再好，如果学生不能接受，那么就毫无意义。但是如果没有教师适当的启发与引导，学生往往会做无用功甚至走弯路。
因此我们要坚持“教师为主导，学生为主体”的教学观念，这样才能达到最佳的教学效果。并且，我认为教授一节课的目的不仅仅是掌握这节课的基础知识，更重要的是学以致用的能力，学会用所学知识指导自己的学习生活实际，并及时地用实践加以印证。