资源描述
《第十二课 草船借箭（第四课时）》
课文二 关羽刮骨疗毒
教学目标：
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习复述课文。
4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。
情感与价值观：
5、读懂课文内容，感受关羽的硬汉形象和英雄气概。
教学重点，难点：
重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文。
难点：
1、感受关羽的英雄气概。
教学方法：讲述法、激励法、交流法
教学用具：录音机、磁带、小黑板
教时准备：两课时
授课时间： 总计课时：
第四课时
教学目标
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
情感与价值观：3、感受关羽的英雄气概。
教学重点，难点：
重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文。
难点：
1、感受关羽的英雄气概。
教法：自主学习交流法、激励法
教学过程
一，导入课文
谈话引入，出示课题
1．从题目了解人物和事件。
2在《三国演义》中有一位英雄关羽是蜀国的名将，他驰骋战场，英勇杀敌，他桃园结义，与刘备生死相随，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、过五关斩六将，在人们的心目中是忠、义的代名词，是中国的“武圣”。谁了解关羽，你是通过什么了解的？
介绍关羽：关羽的生辰正史不见记载。关羽的出生地河东郡解县常平里，即今山西省运城市常平乡常平村。羽生自有封建文化教养的农家，初名长生，后改为羽，取字云长，青少年时期在家习文练武兼作农事，“稍长娶妻胡氏，于灵帝光和元年(178)五月十三日生子关平”。大约在关羽23岁的时候，因斩杀恶豪吕熊而逃离家乡。5年后至涿(今河北省涿州市)结识刘备、张飞，三人结为异姓兄弟。
关羽是以忠贞、守义、勇猛和武艺高强称著于世。历代封建统治者都需要这样的典型人物作为维护其统治的守护神，因而无比地夸张、渲染其忠、义、勇、武的品格操守，希望有更多的文臣武将能在像关羽那样尽忠义于君王，献勇武于社稷。千百年来，关羽被传唱为武艺超群、与孔夫子齐名，并称“文武二圣”。忠义耿直、不近女色的一个真英雄、真豪杰。温酒斩华雄、千里走单骑、过五关斩六将、华容道、刮骨疗毒等英雄事迹在民间广为传颂。
3、板书课题。齐读课题三遍。关羽刮骨疗毒（板书）齐读课题。
二、正课学习
学习课文，深入了解课文内容
1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。
2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。
需要注意的词语：
气概、锋利、不必、率领、敬重、忍耐、喜出望外
3、疑难解析。
（1）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？
刮、疗、概、佗、嚓、捂、锋、率、敬、忍
（2）指出哪些生字的字形要注意。
小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。
三、再读课文，体会感情
1、再读课文，读通课文。
2、 开火车读。师边听边从旁点评。
3、 交流读书心得。从文中划出最能表现关羽英雄气概的词语，谈谈你的感受。有感情朗读相关部分
4、用心体会作者的感情并读好这些句子。
5、 再读课文。
提问思考：本文讲述了一个关于关羽的什么故事？
四、小结。
同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息和观点。
五、作业。
1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。
板书：
关羽刮骨疗毒
课后反思：
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