一年级综合活动教学计划.doc

一年級綜合活動教學計劃
週次
主題
單元名稱
節數
(2)
分段能力
指標
學習目標
教學策略
與重點
評量方法
教學資源
一
我喜歡自己
我很可愛
2
1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。。
1.能經由觀察，瞭解自己身體的外貌。
2.能經由觀察，瞭解自己身體的外貌。
3.能說出對自己的感覺和想法。
4.能接納自己的身體外貌。
5.能欣賞自己的身體外貌。
透過觀察和繪畫認識自己，進而悅納自己
討論發表
學習單評量
教師：
1.穿衣鏡
2.身體特點點揭示圖卡
3.錄放音機
4.抒情音樂帶
學生：
1.小鏡子
2.鉛筆
二
我喜歡自己
我們都不一樣
1
1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
1.能說出自己身體特別或滿意的部分。
2.能舉例說明自己外表和別人不同。
3.能說出聆聽的禮節。
4.能注意聆聽別人發表。
5.能樂意和別人分享彼此的看法。
6.能有禮貌的表達自己的看法。。
藉小組分享及互動，瞭解每個人的外貌不同。
小組分享
活動評量單
教師：
猴子、企鵝布偶

學生：
「我很可愛」活動中畫好的自畫像
人人有長處
1
1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
1.能喜歡自己的特點。
2.能欣賞別人獨特之處。
3.能說出自己和別人的優點。
4.在日常生活中，能善用自己的長處。
5.能知道動物也有獨特之處。
6.能愛護動物。
透過寓言故事的引導，發現並善用自己的長處。
討論分享
活動評量單
教師：
1.小老鼠與大象故事連環圖卡
3.錄放音機
4.抒情音樂帶
三
我愛上學
平安上學
1
2-1-4認識並欣賞周遭環境。
4-1-1觀察住家和學校周遭環境，並知道保護自己的方法。
1.能說出上下學可能遭遇的人、事、物。
2.能說出自己上下學的路徑。
3.能說出上學和回家的的注意事項。
4.能說出上下學自我保護的方法。
5.能說出上下學的時間。
6.能準時上學，準時回家。
7.能做到外出時先告訴父母。
8.能說出學校重要場所的位置及名稱。
9.能說出校園中最喜歡的地方。
認識學校及其周遭環境，學會平安上學的方法。
地圖指認
實地演練
學習單評量
教師：
1.有關交通安全的圖片
2.學校及附近道路周邊簡圖
3.學校簡圖
4.校園圖片或照片
5.大時鐘
禮貌好寶寶
1
3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。
1.見面會打招呼。
2.會適時說「請」、「對不起」、「謝謝你」。
3.會說「早安」、「午安」、「晚安」。
4.能說出借用物品的需求。
5.能準時歸還借用物品，並表達謝意。
6.能保持借用物品的完整。
從遊戲中習慣說問候語，表現合宜的應對禮節。
參與遊戲
學習單評量
教師：
1.玩具狗動畫
2.情境圖
四
我愛上學
我們這一班
2
1-1-2從遊戲中習慣說問候語，表現合宜的應對禮節。
1.能說出自己班級名稱。
2.能說出級任教師姓名。
3.能說出鄰座同學名字，並結交新朋友。
4.能說出自己及家人的姓名。
5.能主動和其他同學交談。
從遊戲中介紹自己及認識他人，獲得快樂及歸屬感。
參與遊戲
學習單評量
教師：
1.「六小子撲克牌」一套
2.小籤桶
3.長紙條
4.學生名牌
五
好朋友
認識好朋友
2
3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。
1.能主動和新朋友交談。
2.喜歡和朋友一起遊玩。
3.會讚美他人長處。
4.會與他人分享彼此的優點。
透過遊戲、分享等活動，擴大生活領域。
學習單評量
討論檢核
態度檢核
教師：
1.好朋友檔案揭示表
2.錄放音機
3.兒歌錄音帶
4.口笛或鈴鼓

學生：
自己喜愛的玩具如球、跳繩、飛盤等運動器材
六
好朋友
相見歡
2
1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。
3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。
1.能夠說出就讀班級及興趣。
2.能以生動有趣的文字介紹同班同學。
3.能親切的與同儕對談。
4.能適切的表現電話禮儀。
5.能和同學一起完成一件事。
透過介紹好朋友，加深對同學的認識。
學習單評量
討論檢核
態度檢核
教師：
1.麥克風
2.模型電話

學生：
1.小小電話簿
2.心愛的玩具
3.紀念品
4.家人照片
6.書寫用具
七
我很聰明
逛逛校園
2
1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。
2-1-4認識並欣賞周遭環境。
4-1-1觀察住家和學校周遭環境，並知道保護自己的方法。
1.能到達教師指定的地點(例如：廁所或辦公室)。
2.能說出辦公室及廁所的用途
3.能說出校園中遊戲場所的位置、設施與功能。
4.能愛護校園設施及花木。
5能說出三位以上師長的稱呼。
6.說出學校三位以上師長的稱呼。
7.能說出學校中應注意安全的地方。
實際學習正確使用設施，使校園生活安全而有趣。
學習單評量
發表檢核
教師：
1.學校平面圖
2.學校及附近道路周邊簡圖
3.校園樹名
4.安全教育相關圖片、書籍、資料
八
我很聰明
危險在哪裡
2
2-1-4認識並欣賞周遭環境。
4-1-1觀察住家和學校周遭環境，並知道保護自己的方法。
1.能說出校園中有哪些無障礙設施。
2.能說出無障礙設施的功能。
3.能說出教室內危險的地方。
4.能說出避免危險發生的方法。
親身探索與體驗校園情境，避免危害發生。
學習單評量
發表檢核
討論檢核
教師：
1.教室內部配置圖
2.安全教育相關圖片、書籍、資料
3.柺杖、輪椅、眼罩等身心障礙者使用器材
九
我很聰明
我會保護自己
2
4-1-1觀察住家和學校周遭環境，並知道保護自己的方法。
4-1-2整理自己的生活空間，並說明如何安排空間。
1.能維護整理物品，避免掉落傷人或傷己。
2.能注意四周環境的安全。
3.不開危險的玩笑。
4.能說出上學途中危險的路口在何處。
5.能遵守交通規則，正確通過危險路口。
6.能愛護自己的身體。
7.能避免他人不當碰觸。
透過競賽活動認識自己的身體，瞭解保護自我。
實作評量
學習單評量
發表檢核
教師：
1.學校平面圖
2.磁鐵若干個
十
評量週

2

十一
歡樂遊
遊玩計畫
1
3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。
3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。
1.能主動發表意見。
2.能說明理由。
3.能尊重他人意見。
4.能服從多數人的建議。
自己設計遊玩計畫，分享參與的樂趣。
實作評量
發表檢核
討論檢核
教師：
1.旅遊計畫簡表
2.社區公園示意圖
出去走走
1
2-1-4認識並欣賞周遭環境。
3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。
1.能說出社區居民常去的公園。
2.能說明到公園的路線。
3.能夠和好朋友一起玩。
4.能以快樂的心情玩遊戲。
共遊社區公園，體驗社區環境之美。
學習單評量
發表檢核
討論檢核
教師：
1.照相機
2.簡易急救箱
3.飲水
學生：
簡單餐點及飲水
十二
歡樂遊
出去走走
2
2-1-4認識並欣賞周遭環境。
3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。
1.能說出社區居民常去的公園。
2.能說明到公園的路線。
3.能夠和好朋友一起玩。
4.能以快樂的心情玩遊戲。
共遊社區公園，體驗社區環境之美。
學習單評量
發表檢核
討論檢核
教師：
1.照相機
2.簡易急救箱
3.飲水
學生：
簡單餐點及飲水
十三
我是個好小孩
我是好寶寶
2
1-1-1描述自己及與自己相關的人事物。
1.能專注的聆聽叢林故事。
2.能說出「我愛自己，我愛大家」的意義。
3.能說出「愛乾淨、有禮貌」的實際做法。
4.能朗誦稚齡童軍的諾言和規律。
探討與實踐好寶寶的意義。
自我評量
觀察檢核
討論檢核
行為檢核
教師：
1.叢林故事圖片
2.教學情境圖卡

學生：
課前訪問家人有關「我愛自己，我愛大家」的意義。
十四
我是個好小孩
健康好寶寶
2
2-1-1經常保持個人整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。
1.能說出正確的洗手步驟。
2.能正確的洗手。
3.能說出三項良好的飲食衛生習慣。
4.能隨時保持個人清潔。
養成正確洗手習慣，注重個人日常生活衛生，引導學童注意身體健康。
實作評量
行為檢核
教師：
3.腸病毒及登革熱危害圖片
4.洗手步驟圖
3.擦手紙

學生：
事先在家請家人指導，練習洗手、討論飲食衛生習慣和個人清潔等事項。
十五
我是清潔寶寶
我把垃圾變少了
2
2-1-1經常保持個人整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。
4-1-3知道環境保護與自己的關係。
1.能說出垃圾分類、垃圾減量和資源回收的方法。
2.能做好垃圾分類、垃圾減量和資源回收。
3.能做到垃圾桶加蓋、密封，以維護環境衛生。
4.能熟練垃圾分類、垃圾減量和資源回收的方法。
5.能在生活中實踐垃圾分類、垃圾減量和資源回收。
培養珍惜資源，愛護環境的習慣和態度。
實作評量
發表檢核
討論檢核
行為檢核
教師：
1.資源回收標誌放大圖
2.各類垃圾處理步驟圖
3.生活實踐紀錄表
4.裝有垃圾袋的有蓋垃圾桶

學生：
和家長共同蒐集可回收的資源
十六
我是清潔寶寶
整潔的小天地
2
2-1-1經常保持個人整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。
4-1-2整理自己的生活空間，並說明如何安排空間。
1.會用抹布清潔桌面。
2.會整理抽屜和置物櫃，使裡面物品排放整齊。
3.會用掃帚清掃地面。
4.看到垃圾能隨時撿起來。
5.能隨時注意自己周圍環境的整潔。
養成日常基本整潔技能和習慣，並維護環境整潔。
實作評量
發表檢核
討論檢核
行為檢核
教師：
1.抹布
2.掃帚

學生：
1.30公分見方的乾淨抹布
十七
我是清潔寶寶
和病菌說拜拜
2
2-1-1經常保持個人整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。
1.能說出正確的洗手步驟。
2.能正確的洗手。
3.能說出三項良好的飲食衛生習慣。
4.能隨時保持個人清潔。
透過楷模學習活動，培養良好的衛生習慣。
態度評量
討論檢核
行為檢核
教師：
1.良好衛生習慣的錄影帶
2.錄放影機
3.電視機
4.情境圖
十八
溫暖的家
我的家庭真可愛
1
1-1-1描述自己及與自己相關的人事物。
1.能說出自己的居家環境。
2.能說出不同的居家環境。
3.能說出自己有哪些家人稱謂。
4.能說出不同的親屬稱謂。
討論住家環境及認識稱謂，豐富學童視野。
態度評量
學習單評量
報告檢核
教師：
1.布偶
2.不同的居家生活的環境圖
3.「家」、「甜蜜的家庭」音樂帶
4.錄放音機
我愛我的家人
1
1-1-1描述自己及與自己相關的人事物。
1.能說出家人常做的工作或活動內容。
2.能說出家人不同的工作內容或活動。
3.能說出家人的工作辛勞。
4.能體認家人工作辛勞，表達對家人的感恩。
5.會幫忙做家事。
由觀察居家生活，增進家庭生活樂趣。
學習單評量
發表檢核
角色扮演
教師：
1.大象及黃狗家族圖卡
2.家人及親屬稱謂提示卡
3.錄放音機
4.全班同學籤桶
十九
溫暖的家
我愛我的家人
1
1-1-1描述自己及與自己相關的人事物。
1.能說出家人常做的工作或活動內容。
2.能說出家人不同的工作內容或活動。
3.能說出家人的工作辛勞。
4.能體認家人工作辛勞，表達對家人的感恩。
5.會幫忙做家事。
由觀察居家生活，增進家庭生活樂趣。
學習單評量
發表檢核
角色扮演
教師：
1.大象及黃狗家族圖卡
2.家人及親屬稱謂提示卡
3.錄放音機
4.全班同學籤桶
快樂時光
1
1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。
2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。
1.能說出自己喜歡做的休閒活動。
2.能說出自己常做的休閒活動。
3.喜歡和家人或朋友一起玩。
4.能說出和家人常玩的休閒活動。
5.能說出和父母一起做休閒活動的情形。
.經親子互動，共享親子溫馨活動，促進學童健康成長。
學習單評量
發表檢核
教師：
1.麥克風
2.錄音機、輕快音樂
3.各類布偶
4.教學情境圖

學生：
自己喜愛的玩具、童書
二十
總複習

2

綜合複習
用故事情境帶領學習與反省
口頭討論
實作練習

二十一
評量週

2