资源描述
授课
年级
九年级
学
科
思品
主
题
3.2《党的基本路线》
任课
教师
课型
综合问题解决课
课时
2
授课日期
学习目标
情感态度价值观目标：激发热爱祖国、热爱共产党的真情实感。
能力目标：通过学习我们要有收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。还要有如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论的能力。
知识目标：能叙述党的基本路线及其核心内容；以经济建设为中心的含义及其意义；四项基本原则的含义及其重要地位；改革开放的重要地位；能概述如何坚持党的基本路线不动摇。
重点难点
学习重点：党的基本路线的核心内容，以经济建设为中心的意义；四项基本原则的内容及其重要地位；改革开放的重要地位。
学习难点：部分政治术语的理解，坚持基本路线不动摇。
课程标准的依据
知道党在社会主义初级阶段的基本路线，体会社会主义制度的优越性。增强建设社会主义祖国的使命感。
学生学习过程
程序
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
创设情境，引入主题。
5分钟
创设语言情景：
改革开放以来我们取的了很大的成就，但是与发达国家相比存在着差距？怎么办？——发展中国——怎么发展——需要个路线——党的基本路线
学生观赏Ppt，学生谈感想或者评论。以引起学生们的思考从而导入本课。
自主阅读，生成问题。
10分钟
创设自主学习情景：
1.请同学们按导读单的问题要求自主学习，通过自学，相信大家一定会有所收获也会有一定的问题。
（党的基本路线内容分析）
2.教师深入小组巡视指导。
1.自主阅读，独立思考。
2.学生完成导读单上的知识要点梳理。
3.学生在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。问题写在课本相应的位置上。
小组讨论，解决问题。
3分钟
创设问题小组评价情景：
1.学科长检查组内自学问题完成情况。
2.教师巡视督促。
1.学科长检查。
2.学生配合学科长。
3.没有完成的学科长帮助，组内解决。
汇报交流，达成共识。
15分钟
创设问题展示、合作解决情景：
经过自主读文和组内的交流，你有哪些收获或感悟，来给大家展示一下：
教师设计问题：教师点拨、引导学生回答，展示，并进行及时评价。
注意：第1点：党的基本路线（分点理解）
第2点：基本路线的核心内容。
第3点：以经济建设为中心——当前我国一切工作的重心
第4点：四项基本原则。
第5点：改革开放的重要性。
第6点：坚持党的基本路线不动摇。
1.主动解答别组解决不了的问题。
2.认真聆听，积极思考。
3.展示声音洪亮，面向大家。演示的同学进入角色，表演尽量到位。
总结归纳，收获反思。
5分钟
创设反思、归纳情景，记忆重要考点：
1.教师组织概括出重要考点。
2.学生记忆重要考点：
（1）党的基本路线的内容及其核心内容。
（2）以经济建设为中心的地位
（3）四项基本原则的内容和地位
（4）改革开放的地位。
（5）改革、发展、稳定的关系。
1.归纳重要考点。
2.记忆重要考点。
课堂检查
知识巩固
4分钟
学生完成课堂练习检查：
.教师点拨
第1题：改革开放的地位
第2、6题：党的基本路线不动摇
第3题：根本措施（途径）
第4课：连线
第5题：④错误
第7题：（1）100、 90；
（2）马列毛邓三科学发展观。（3）一个中心两个基本点。
1.学生完成效果检查题。
2.学生对答案。
板
书
设
计
3.2《党的基本路线》
以经济建设为中心
内容
制定依据
②正确处理好改革、发展、稳定的关系
① 统一于伟大实践
怎么样坚持？
为什么要坚持？①②
重要作用
地位
内容
改革开放
四项基本原则
*地位
一个中心，两个基本点
核心内容
基本内容
党的基本路线
教
学
反
思
通过学习能激发学生热爱祖国、热爱共产党的真情实感。感受到在中国共产党的正确领导下，我国的综合国力增强，人民的生活水平提高。
对于一些抽象的知识学生还不是太理解。如四项基本原则和社会主义核心价值体系等。
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