小学语文四年级S版下册-莲叶青青.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,17.莲叶青青,语文S版四年级下册,大家好,1,大家好,2,大家好,大家好,大家好,大家好,大家好,大家好,莲叶青青,大家好,荷花,荷花是莲属多年生水生草本花卉。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。,“,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,”,就是对荷花之美的真实写照。荷花,“,中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖,”,的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。,大家好,荷花的药用功效,本草纲目中记载说荷花，莲子、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷叶、荷梗、藕节等均可药用。荷花能活血止血、去湿消风。莲子能养心补脾。莲须能解暑除烦，生津止渴。莲叶能清暑利湿、治湿疮疥癣。藕节能止血散瘀。荷梗能清热解暑、泻火清心。,大家好,生字词,玄 xun（玄武湖）,斑 bn （斑驳陆离）,驳b （反驳）,缸gng （荷花缸）,肘zhu （胳膊肘）,孙sn （孙子）,疮chung（生疮）,替t （代替）,剪jin （剪刀）,大家好,词语解释,斑驳陆离：形容色彩繁杂、斑斓绚丽。,蔫：文中指花木、水果等因失去所含水分而萎缩。,不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。,欣喜：欢喜；高兴，开心。,亭亭：形容高耸。,探头探脑：伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地窥探。,左邻右舍：泛指邻居。,萧条：寂寥冷清，毫无生气。,念念有词：指人不停地自言自语。,大家好,朗读课文，思考：这篇课文讲了一件跟莲叶有关的什么事？,作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里精心地种一缸荷花。荷叶长大了，祖母却将心爱的荷叶剪掉，拿去给别人家的孩子治疮的事。,大家好,理清文章脉络,默读课文，给课文分部分。,1.默读课文，先概括每个自然的意思。,2.将意思相近的段落合并成一起。,3.小组讨论，找出分段理由。,4.概括各部分的大意,。,大家好,第一部分（第1自然段）：写玄武湖那一望无边的田田莲叶，勾起了,“,我,”,对祖母的回忆。,第二部分（第2-4自然段）：,“,我,”,回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情境。,第三部分（第5-7自然段）：写祖母把自己喜爱的荷叶剪下来给别人的孩子治疮。,第四部分（第8自然段）:写,“,我,”,在炎炎夏日看到一池莲叶，自然地想起祖母。照应文章开头。,大家好,祖母喜爱荷花，每年都会在自家的院子里种荷花。,第一部分（第1自然段）：写玄武湖那一望无边的田田莲叶，勾起了,“,我,”,对祖母的回忆。,思考：为什么莲叶勾起了我对祖母的回忆？,大家好,第二部分（第,2-4,自然段）：,“,我,”,回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情境。,找一找：祖母是怎样种荷花的？,“,祖母对荷花下的功夫让人吃惊。,”,选河泥：河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。,种种藕：隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。,小荷叶冒尖：老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。,想一想：种下的荷花终于长出了荷叶，祖母的心情是怎样的？从这里你可以看出对荷花是怎样的感情？,小荷叶长出来：小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。,长杆荷叶：老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人让进来，倒贴茶水请人家欣赏。,从祖母对种荷花下的功夫，以及荷叶长出来之后，祖母欣喜的心情，可以看出祖母十分喜爱荷花。,大家好,祖母非常喜爱荷叶，为什么能毫不心疼地剪下心爱的荷叶给小孩治疮？看看祖母是怎么说的？怎么做的？,第三部分（第5-7自然段）：写祖母把自己喜爱的荷叶剪下来给别人的孩子治疮。,祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。,看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。,老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”,从这些句子你体会到了什么？你觉得祖母是一个怎样的人？,大家好,祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。,“,好像要替那个小孩儿忍受痛苦,”,可以看出祖母是个心地善良的老人，富有同情心,看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,“,赶快,”“,咔的一声,”“,最大,”,，说明面对孩子的痛苦，祖母丝毫没有犹豫，为了给孩子治病，即使是剪掉自己最喜爱的荷叶也不心疼。,每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。,老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”,祖母觉得给孩子治病比观赏荷叶更重要，自己精心种的荷花派上了大用场，更有价值。,祖母是个心地善良，关爱他人的人。,大家好,第四部分（第8自然段）:写,“,我,”,在炎炎夏日看到一池莲叶，自然地想起祖母。照应文章开头。,如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。,假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把她分送给许多人吧！,夏天,，,玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动,，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，,渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。,荷花让,“,我,”,生出了许多感动，是因为我想起了,祖母,祖母的,让我感动,心地善良，关爱他人的高尚品质,大家好,作者通过回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里精心地种一缸荷花。荷叶长大了，祖母却将心爱的荷叶剪掉，拿去给别人家的孩子治疮的事，赞美祖母心地善良，关爱他人的高尚品质，抒发了作者对祖母的敬佩与怀念之情。,总结全文,大家好,课后练习,1.,有感情地朗读课文。,2.,默读课文，想一想课文哪一部分回忆了祖母那些令,“,我,”,心生感动的事，试着概括这部分的主要内容。再跟同学们讨论一下：为什么看到一池莲叶，,“,我,”,就心生感动，想起了祖母？,作者回忆起祖母把荷叶喜爱的荷叶剪下来给别人家的孩子治病，而自家缸里的荷花越来越萧条，她却一点儿自己不在乎，认为荷叶终于实现了它的价值，不开花也罢。这些内容主要在第,57,自然段。看到一池莲叶，作者仿佛看到了祖母心地善良，关爱他人的高尚品质，所以才会心生感动。,大家好,课后练习,3.,读下面的句子，注意带点的词语，再结合课文内容说说自己的体会。,小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。,她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,老太太却念念有词地说：,“,真是一物降一物，凉气逼暑期，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。,”,大家好,结束,大家好,