山东省枣庄市第四十二中学七年级政治上册 第四单元《描绘自强人生》教案 新人教版.doc

山东省枣庄市第四十二中学七年级政治第四单元描绘自强人生教案 新人教版描绘自强人生教学目标情感态度 价值观: 1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。 2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。 能力目标: 1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。 2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 知识目标: 1、认识自强的表现、意义 2、了解培养自强精神的途径和方法。教学内容分析“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。本课时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。教学设计思路本节课主要围绕“养成自立自强的生活态度，体会自强不息的意义”这一课标内容进行。共分两个层次： 第一个层次“人生当自强”，从自强精神对个人和国家、民族影响的角度阐释了自强的重要意义。教学时主要从两个方面进行讲述。 一是“自强者不怕困难，积极进取”。我采用了本校张瑾同学的事迹视频，引领学生思考：自强精神的表现以及自强精神对个人有何作用？目的是运用身边榜样的力量感染和提升学生的情感、态度和价值观。 二是“自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神”。这部分内容，凭学生的生活阅历理解起来难度较大，所以我设计了“学生讲故事”和“风雨历程”两个环节引发学生联想历史上那些自强不息的中国人，从他们身上感受中华民族自强不息的精神，并充分利用学生已有的历史知识，使其回顾中华民族几千年不屈不挠的奋斗历史，从中加以感悟。 第二个层次“走自强之路”，主要是介绍走上自强之路的方法和途径。讲了三个方面。 一是“树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗”。我从教材赵蕊蕊的事例入手，并加以引申，设置活动“畅谈目标”、“名言引路”等环节引导学生思考：正确的人生目标与自强的关系如何？ 二是“战胜自我，超越自我”。我设计了“请你猜想”环节，激发学生的好奇心，让他们自主探究：要自强，为什么必须战胜自我，超越自我？ 三是“在磨砺中走向自强”。我引导学生阅读神童的事例，小组交流感想，自查等方式，领悟在磨砺中走向自强的道理。 最后，我设置活动学生设计座右铭，以便让他们时时刻刻用自己的名言激励自己。教学方法与策略自主感悟、交流分享、自我展示教学准备1、 学生准备：搜集历史上自强不息的中国人的事迹。 2、 教师准备：（1）、搜集准备自强不息的音像资料。 （2）、调查了解学生在自强方面的状况。 （3）、制作课堂教学中所需的课件。教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件展示一组男儿当自强的照片并播放歌曲男儿当自强: （设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。再以照片这种直观的形象，唤起学生对老师的美好回忆，从而引导学生进入本课时的学习）师：其实，不仅仅男儿要自强，我们在座的每一位同学和老师都要自强。万里长城是中华民族的象征，也是中华民族历经苦难的见证者。依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。（板书课题）环节二：师生互动，合作探究1、人生当自强教师投放 “千手观音”邰丽华的事例：邰丽华2岁开始失聪，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我们今天也就无法从千手观音中获取感动和震撼。然而，没有抱怨与哀伤，邰丽华身残志坚，自强不息，以一种积极、乐观的态度笑对人生，用残缺创造出一种特殊的美丽。从15岁开始学习舞蹈，凭着执著的努力和天赋， 她表演的舞蹈获得多个国际奖项，成为中国惟一登上美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院两大世界顶级艺术殿堂的舞蹈演员。她在2005年的央视春晚上领舞的“千手观音”至今还感动着每一个中国人。邰丽华现任中国残疾人艺术团团长、艺术总监、中国特殊艺术协会副主席等多个职务，她以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉。思考题：阅读材料，你认为邰丽华具有的什么精神，使她赢得人们的广泛赞誉？（设计意图：学生快速阅读材料，讨论交流，畅所欲言。让学生明白邰丽华具有什么样的精神。）活动一：合作探究，全面理解：（1）你还知道哪些让你感动的自强故事？自强者有什么共同的特点? （在学生展示交流的基础上，多媒体投影张海迪、霍金、洪战辉、苏明娟、等人的图片及文字介绍。）（2）如果没有这种精神，他（她）们的人生会发生怎样的改变？（3）通过正反对比，你有什么感悟？设计意图：通过搜集、讲述名人故事活动，提高学生的筛选以及语言表达能力。小组内交流自己课下搜集的材料，结合多媒体资料，归纳自强精神的重要表现，并结合课文内容，理解自强的重要作用。教师小结：在人生的路途中，总会遇到一些困难、挫折。生活的强者，在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这正是自强的重要表现。一个自强的人，会对未来充满希望和憧憬，并不断为自己设定新目标，激励自己为实现目标而努力积极进取，不达目的不罢休，直至成功。而甘当弱者的人，总是畏惧困难，自暴自弃，怨天尤人，最终一事无成。因此，自强精神对一个人的成长、成功具有非常重要的作用。活动二：过去与现在的对比过去：1840年鸦片战争开始，帝国主义开始入侵中国中国人民开始了不屈不挠的斗争中国共产党成立后领导人民进行了抗日战争、解放战争，建立了新中国。现在：改革开放以来，我国取得的巨大的成就。“神舟七号”的发射成功、08年奥运会的胜利召开、想一想：自强不息的精神在中华民族的伟大复兴中起到了怎样的作用？思考后小组讨论，并派代表发言。（设计意图：充分利用学生已有的历史知识，教师加以引申渗透，让学生从总体上感悟自强精神对国家和民族的重要意义。）教师小结，升华提高：中华民族是四大文明古国中唯一历史没有中断的一个。她之所以能历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林，正源于几千年来铸就的伟大的自强不息的民族精神！所以，一个人需要自强精神。“天行健，君子以自强不息”。自强不息是中华民族的传统美德，你知道哪些自强不息的名言警句？承转：“人生自强少年始”。自强的精神不是天生具备的，它需要我们在生活中自觉地培养与锻炼（设计意图：进一步感受自强精神的作用，激发做自强少年的激情。）2、走自强之路a.课件材料：随着哈利波特风靡全球，作者JK罗琳也成为英国最知名和富有的女性。然而每一个成功人士的背后都有一段辛酸的经历，她的成功就在于始终坚持自己的信念与人生目标。罗琳从小就热爱文学，疯狂地喜爱写作和讲故事，却遭到父母强烈反对；后来，她又经历了失败的婚姻，失业的困窘，靠救济金贫困潦倒地抚养着女儿。然而什么也没有动摇罗琳写作的积极性，她利用一分一秒的时间写着。当哈利波特诞生时，很快就创造了出版界的奇迹，它被译成35种语言，在115个国家和地区发行，引起世界性轰动。成名后的罗琳也没有放弃自己的追求，她用智慧与执着赢回了更大的荣誉和财富。活动三：议一议：你认为罗琳取得成功的关键是什么？师小结：“一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会为他让路。”信念的力量是伟大的。为人生的目标执着追求，是所有自强者的共同特点。要自强，首先就要树立正确的人生目标。b课件材料：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。议一议：邓亚萍的成功给我们什么启示？小结：每个人都有自己的弱点，自强的人不是没有弱点，而是敢于正视并战胜自己的弱点。要自强，必须战胜自我，超越自我。c.课件材料：一位学业特别优秀的中学生，被保送进了一所名牌大学，成了人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的学习费用。他不愁吃穿，同学们都把他看成小弟弟，处处照顾他，生活惬意极了。寝室里有一台电脑，他越玩越上瘾，后来又迷上武侠小说，学习时间越来越少，终因累计5门功课不及格，被学校下了退学令。“神童”终于醒悟，他把日常用品留在学校，决心再考回来。经过艰辛努力，次年，“神童”终以优异成绩重返母校。思考：“神童”的经历给我们什么启示？教师结合材料适时给予点拨、指导，引导学生进行分析。小结：要自强，就要主动约束自己的言行，在磨砺中走向自强环节三：回归生活，拓展升华活动四：我思我悟（1）我的人生理想是 为了这个目标的实现，初中三年，我确立的具体目标是 （2）我的弱点是 我准备 （3）在日常的学习和生活中，我常常放任自己，如 ，今后，我准备。（设计意图：通过自我观察和反思，同桌之间相互交流和评价，并互相监督来知道自己的行动。） 环节四：成果交流，积累收获小明升入初中以后，由于贪玩迷恋电脑，学习成绩直线下滑，逐渐产生厌学情绪。这时，感情一直不和的爸爸妈妈离婚了，而一直照顾他的奶奶又突然离世。小明感到特别悲观、绝望和迷茫，生活似乎已没有任何意义，他（1）故事续写：小明接下来可能会怎么做？发挥你的想象，大胆续写。（2）假如你是小明的好朋友，你会对他说些什么，帮帮他重拾生活的信心？（设计意图：通过组内讨论，班内进行交流和展示，让学生认识到自己的不足，扬长避短） 教师寄语：同学们！种子，必须穿越泥土的阻碍，才能发芽成长；蝴蝶，必须经过破茧的挣扎，才能翩翩起舞。是蝴蝶， 就不要畏惧破茧的痛苦；是雄鹰，就要有搏击长空的执着。要使你的人生不在平庸中浪费，自强就是让生命焕发夺目光彩的第一道火焰！让我们做生活的强者，用自强去描绘美丽人生！附：板书设计： 1人生当自强： 自强的表现自强的作用描绘自强人生 1树立正确的人生目标 2走自强之路 2战胜自我 超越自我 3在磨砺中走向自强课堂检测一、选择题（学生快速抢答）1、下列选项中，对自强理解正确的是（ ）自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取 一个自强的人，必定是一个自尊、自信、自立的人 自强是一种精神，是一种美好的品德 自强是进取的动力和通向成功的阶梯A、 B、 C、 D、2、我国古语说：“天行健，君子以自强不息。”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”这些古语告诉我们的道理是（ ）A、我们要有自强不息的精神 B、我们要努力培养自立能力C、战胜自我是自强的关键 D、自强精神表现在方方面面3、自强精神的培养，需要（ ）、树立远大的志向 、坚强的意志、百折不饶的精神 、良好的天赋、优越舒适的环境 、自立、自爱、自信、 、 、4、小华唯一的亲人姥爷去世了，他痛不欲生。但他记住姥爷临终的遗言“要扛住生活的苦，好好活下去”，于是他振作起来，决心好好学习，终于以优异的成绩考上了理想的高中。小华的事迹说明：A、只有战胜穷苦才能有成功 B、有了坚定的目标才有自强的动力C、扬长避短是自强的捷径 D、全凭自己的兴趣学习才能成功5、托尔斯泰青年时期曾经有一段时间放浪形骸，赌博、借债、鬼混。但他终于认识到自己的行为无异于禽兽，完全丧失了一个人的尊严。于是他深刻地反省，找出自己的性格弱点，并自我磨炼、终于成为一代大文豪。这说明（ ）：A、改变性格才能获得成功 B、 战胜性格弱点是自强的唯一途径C、江山易改、本性难移 D、自强的人勇于战胜自己的弱点6、今年是清华大学建校100周年。清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。对此看法正确的是（ ） A.自强不息是中华民族几千年来熔铸成的的民族精神B.自强的人会对未来充满希望和憧憬，自强的人肯定进名校C.自强的人没有弱点，在困难面前不低头D.自强的人都是“神童”，“神童”都是自立能力很强的人二、非选择题辨析：有的同学说：“团结力量大，脱离集体真可怕。”有的同学说：“人生当自强，不需集体来帮忙。”请问你是怎样看待这两种观点的？ 参考答案一、选择题1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、A二、非选择题1人总是生活在集体中，个人的存在与发展离不开集体。脱离集体，势必产生孤独感、自卑感、自负感和自我封闭。 个人只有融入集体中，才能最大限度地实现个人价值。同样集体的发展也离不开个人，如果集体中的每个成员都能够同心同德，不仅会增强集体的合力，而且会增强每个成员的力量。2自强是实现人生价值必备的高尚精神和道德品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。但自强不等于自负，不是个人英雄主义。脱离集体将一事无成。3自强与加强团结是不矛盾的，自强的人只有融入集体中，发扬团队精神，强化合作意识，才会有更大的发展。拓展资料2008年12月5日，国际在线：现年25岁的尼克 沃尔奇可生于澳大利亚布里斯班市，后来移居到了美国南加利福尼亚，尼克出生时就没有四肢，只在身体左下方长出了一只只有两个脚趾头的小脚。面对残疾，他选择了一种自强方式：从17岁开始，尼克在学校和一些教会发起的集会上发表演讲，讲述自己的痛苦和据向命运屈服的经历，鼓励人们不管遭遇多大的挫折，都不要对生活放弃希望。至今为止，他的足迹已经遍及俄罗斯、美国等19个国家，在这些国家发表了1600场演讲，目前还有至少2500场演讲预约。历经磨难的他创办了一个名叫“没有四肢的人生”的非盈利组织，以帮助更多需要帮助的人。中日少年夏令营较量1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车自谋生路：美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。不要给别人添麻烦日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无 一例外地背上一个小背包。两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。于是，他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。去北京的人发现，北京果然好。他初到北京一个月，什么都没干，竟然没有饿着，不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃；去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，开厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸也可以赚钱。只要想点办法，再花点力气就可以赚钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，去上海的人第二天在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。在长年奔波中，他又有一个新的发现：一些公司的人负责洗楼不负责洗招牌。他立即抓住这一空当办起了一个小型清洗公司。如今他的公司已有150多名打工仔，业务也由上海发展到杭州和南京。前不久，他坐火车去北京考察清洗市场，在北京站，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个空啤酒瓶，就在递瓶时，俩人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次票。课外作业以坚强中国有你有我为题写一篇演讲稿，班内交流教后反思反思教师：新课标强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受式学习为探究式学习，注意培养学生的创新与实践能力。因此，在教学中应“应材施教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主学习，注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内与课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在自主探究中提炼观点，让教学内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。反思学生：新课标强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受式学习为探究式学习，注意培养学生的创新与实践能力。因此，在教学中应“应材施教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主学习，注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内与课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在自主探究中提炼观点，让教学内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。反思课堂：本节课环节基本完整，连接紧密，环环相扣，层层推进，完成目标。本节课基本符合新课改理念，并在其中渗透了差异教学理念。开始通过歌曲引起学生兴趣并提出问题也就是本节课的知识目标从而导入本课。然后，通过学生自主合作探究让学生在探究中明确自强的重要表现和重要意义，进而知道怎样走自强之路并通过同桌、小组讨论解决一些难度不大的问题，难度大的问题通过合作探究师生共同解决。接着通过几个活动来引导学生参与探究本节课的重难点从而让学生更好地突破重难点，在一定程度上激发学生完成情感态度价值观目标，并在其中分层提问体现差异教学理念。最后几个环节紧密相连，谈收获再次强调了本节课的学习目标，然后通过做丛书来检测自己掌握的水平，接着做出总结提出对学生的期望，最后布置课后作业进一步巩固本节课的知识。