河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《第29课 马》教学设计 新人教版.doc

河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《第29课 马》教学设计 新人教版
教案信息：

教学目标：
、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3、了解作者布封，体会作者的思想感情。
教学重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。
重点难点：
重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。
教学准备：
幻灯片
板书设计：
马：驯良——同情 作比较，
野马：自由——欣赏 突出事物的特点

课堂练习：
、文中写了哪两种生存状态下的马？
2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。
3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？
作业布置：
、抄写“读一读，写一写”中的词语，并任选五个词语造句。
2、课外阅读布封的《松鼠》或其他作家写动物的文章，作读书札记（一周内完
教学反思：
、在四人小组内，交流自己摘录在资料卡的语句，并陈述自己的理由。
教师要注意参与到活动当中，引导学生去体会文中人格化的描写。

3、用对比方法写一段话，描绘自己喜欢的动物，要求重点刻画其外貌，字数在150字左右。
4、班上交流写作片段。
学案设计：
家马：驯良——同情 作比较，
野马：自由——欣赏 突出事物的特点