八年级语文下册 《妈妈您听我说》写作指导课 新课标人教版.doc

《妈妈，您听我说》写作指导课
指导目的：1.培养学生知母爱、感母情、报母恩的传统美德。2.培养用质朴的语言表达真挚情感的能力。3.学会理性地思考母爱的内涵。
指导方法：1.指导学生搜集资料，营造浓郁的氛围，进行情感熏陶。 2.调动学生的生活感受，激发对母爱的体会。3.用朴实、清楚、条理的语言表达感受，准备好写作素材。
指导过程：
一、一石激起千层浪。
展示新闻资料：
A.《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母女俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。
B. 一对夫妇是登山运动员，为庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上７０００米的雪山.然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发之时，风云突起，狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十摄氏度。气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致体温迅速降低，时间一长就会有生命危险。怎么办？时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。
学生谈自己的感受。
[通过媒体报道的相关事例，学生直观的感受到了母爱是无私的伟大的。
预期效果：教室里洋溢着浓郁情感氛围，学生会被深深地感动着，强烈感受到母爱的无私、伟大、神奇。]
教师深情诱导：血肉相连、筋脉相通使母亲成了我们生命中最亲近的人。她给予我们生命；滋养我们成长；教育我们做人；牵挂我们一生。身心疲惫时，母亲是我们的港湾；身处困境时，母亲给我们力量。她永远是我们心灵的家。让我们倾听阎维文的《母亲》再一次融入这种人类最美好的情感中，享受这种亲情的温馨。
[多媒体播放阎维文的《母亲》]
二、情真意切诉母爱。
“沏杯热茶、包顿饺子”，是的，母爱就是这样平凡，平凡得让我们习以为常。下面就让我们感受一下这种习以为常的伟大吧！
学生介绍搜集的有关母爱的资料，启发学生调动自己的生活感受：
材料举例：
A有个年轻的母亲抱着小孩不小心从楼梯上滚了下来，等她爬起来第一件事就是看自己哇哇大哭的儿子伤着没有，结果看到的是儿子一脸血，吓得她抱起儿子就往医院跑，可医生一检查，小孩子一点伤都没有，这才发现是她自己头摔破了，弄了儿子一头血，奇怪的是从摔摔跤到医院竟都没觉得痛。
[学生感悟：母爱是一种与生俱来的本能，它常常使母亲忘却了自己的存在。]
B 唐山大地震中，一对母子被深深地压在废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得。七八个月大的婴孩在她的身下安然无恙。几天后，救助人员挖洞接近这对母子时，母亲刚刚咽下最的一口气，而那婴孩口里还含着母亲的食指，抱起孩子，发现母亲的食指只有半截。原来母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬断了自己的指头，用鲜血让孩子存活下来。
[学生感悟：天高地厚的母亲，与生俱来的天性，让她们疼爱儿女时，有超常的坚韧和超常的牺牲精神，只要儿女需要她们随时准备着乳汁，鲜血，甚至生命…… ]
C中央电视台3套的《艺术人生》节目中讲：每天早上9点是秦怡老师准点为儿子打针的时间。随着年龄的增加，儿子患上了糖尿病、前列腺肥大，尤其是糖尿病比较厉害， 每天打胰岛素，为了方便治疗，秦怡老师专门向护士学习了注射， 现在她已经能非常熟练地为儿子打针了；每次出门前， 秦怡老师总会把需要叮嘱的事情写下来。
学生谈感受：自己生病的时候，母亲怎样照顾自己的。
[感受母爱的伟大、无私。]
D学生作文《习惯》节选：“五点下班后，她拖好了地，顺手拿起抹布放在写字台上，习惯的去收拾桌上乱七八糟的书本——那是女儿中午做作业时翻出来的资料……六点，她做好了饭，照例盛了两碗放在桌上——女儿一碗，自己一碗，习惯地拿起毛衣，边织边等女儿回来。……九点多了，女儿匆忙地写着作业，她习惯地端来一杯热牛奶，心疼地催促一声：‘该睡觉了！’十一点了，她突然想起：女儿现在该睡着了吧。她睡着了爱蹬被子，她立刻习惯地披衣下床，推开了女儿的房门……”。
教师诱导：同学们，你能想到你母亲生活当中有哪些习惯吗？
学生谈自己母亲的习惯。
[学生感受母亲的艰辛、爱心]
三、议论纷纷报母恩。
无论是惊天动地还是平凡琐事都震颤着我们的心灵。滴水之恩，当涌泉相报，何况我们得到的是生命、乳汁、挚爱我们的心呢？
我们当如何报答我们的母亲呢？
学生纷纷发言：
[培养学生知母爱、感母情、抱母恩的美德]
四、沉思默想悟真谛。
我们在感受母爱的无私、伟大的同时是否思考一下母爱的真谛是什么？是不是就是对我们生活上无微不至的照顾呢？
学生沉思默想后发言：
[学生应该感受到：真正的母爱是教会孩子学会做人、学会做事]
你的母亲在关爱你生活的同时，是否也注意教你做人、教你做事呢？你在生活中感受到过或者看到过对我们健康成长不利的母爱吗？
[引起学生理性的思考生活]
五、情感激荡写文章。
听了这些震撼心灵的母爱故事，再想到我们生活中沐浴的母爱及对母爱的理性思考，我们内心一定涌动着强烈的情感，下面就用你饱蘸情感的笔触流泻下你对母爱的强烈感受。以《母爱》或《妈妈，您听我说》为题或者以“母爱”为话题作文。
要求： 1.文体自定，题目自拟。
2.运用条理、清楚、质朴的语言表达出你对母爱的强烈感受。
3.600字左右。

教学效果说明：
学生搜集的大量的母爱资料营造了一种浓郁的情感氛围，同学们一直处在强烈的震撼与感动之中。谈到自己在生活中感受到的母爱时，好多同学都是泣不成声，泣声、掌声融为一起，实在让人感动。谈到如何报答母爱时，同学们表现得很激动：为母亲做一顿或许并不可口的饭菜；帮母亲打扫卫生、洗衣服；帮母亲洗一次脚；给母亲做一次按摩；给母亲谈一次心……看着孩子们天真幼稚的的目光，我由衷地感到欣慰，我们的孩子懂事了，我们的孩子长大了！所以这既是一堂写作指导课更是一堂情感教育课。写作文其实就是写生活、抒真情。有了生活感受，有了真挚的情感还怕写不出文情并茂的好文章吗？这次作文出奇的成功。
附: 妈妈，您听我说
华龙区第三中学八（二）班 黄淑萍
妈妈，我知道我的出生伴随着您撕裂的痛苦；我的成长和着您辛勤的汗水。您将所有的关爱、牵挂、教诲浇注在我的身上，伴随我十四个春秋。翻读这些记忆，我认真地解读着母爱的内涵。
那一天，玩累的我糊里糊涂的睡进了厕所里，您与爸爸含着泪找遍了村里的角角落落，梦中的我恍惚听到喇叭里传来您嘶哑的声音：“萍萍，你在哪里呀？”当您发现女儿时，您抱住女儿失声痛哭，您那滚滚的泪将女儿浸得热热的。妈妈，女儿懂得了：母爱就是那担心的泪水。
小时侯，禁不住糖果诱惑的我曾趁您不在时偷拿了一元钱，胆怯地到代销点买了一把糖果，夜深人静时美美地品尝。然而当我的小黑手再次伸向您的钱包时，您一把抓住我的小手，捏得紧紧的，很痛！您那严厉的目光直射我那已染上污点的心灵，瑟瑟发抖。恐惧中的我清楚的听到您一字一句的告诉我：“小时偷针，长大偷金。做人一定要光明正大！” 妈妈，女儿懂得了：母爱就是那严厉的教诲。
妈妈，您说过：“病从口入，祸从口出。”我懂得了饮食要注意营养、卫生；为人要慎言谨行。您说过：“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”我学会了尊重别人。您说过：“滴水之恩，当涌泉相报。”我学会了感恩。妈妈，女儿懂得了：母爱就是那指路的明灯。
妈妈，拥有您的爱是我一生的福。
简评：这篇短文向我们理性地诠释了母爱的内涵：母爱不但是关爱、牵挂，更是严厉地教诲、指路的明灯。文章组材结构严谨，有一种节奏感。
妈妈，您听我说
亲爱的妈妈：
　　您好。
　　转眼间，我初中三年的学习生涯即将结束，而您的鬓角，也新增了几抹灰白。想着您那不断“壮大”的银发，我突然觉得，有一些话应该对您说，请您停下为生活操劳的步履，静静地听我说……
　　妈妈，我在您的温馨呵护下，茁壮成长，您一直是女儿心目的“神”。妈妈的胳膊是由慈爱构成的，女儿睡在里面怎能不甜？纪伯伦曾说过：“人的嘴唇所能发出的最最甜美的字眼就是母亲，最最美好的呼唤就是‘妈妈’。”在我成功的时候，谁都是朋友，但在我失败的时候，只有您才是我最终的伴侣。
　　妈妈，我跟您说过，我喜欢明星刘德华。这不是因为他俊美的面容，不是因为他磁性的声音，只因他那颗感恩的心。他的父母都是农民，家里兄弟姐妹多，父母节衣缩食中将他们一手拉扯大。孝顺的他只要有空，就一定赶回香港和父母团聚。他常说，只要能常常听听父母的声音，心里就舒畅，所有工作的烦恼与劳累都烟消云散了。著名的电视主持人王小丫说：“如果母亲节时工作的日程太满，就会可能没有时间回去看望母亲，当然，一定会以各种形式问候妈妈，再忙也会捎个祝福给妈妈。”
　　妈妈，他们是我学习的榜样，而您却是我一生中最重要的老师。我知道，为了让我不输在人生的起跑线上，从小您就为我操心。现在，我虽然记不清了，但仍能想象出那时的情形：您下班归来，顾不得停歇，就抱起姥姥怀中幼小的我，一边亲我，一边问姥姥喂了什么吃了几次哭了几次等等，脸上满是幸福与满足。然后您拿起为我买的书，一字一句地给我念：“举头望明月，低头思故乡……”夕阳西下，您的身上笼罩着一层耀眼的光晕。
　　妈妈，妈妈，在一迭声的呼喊和悠悠墨香里，在您的读书声中，我慢慢长大。可在您面前，我仍旧是那么不成熟……
　　清楚地记得那一次，您说您很长时间没买过衣服了，衣橱里的衣服已经旧了，想要买套新的。可在商店里，我却看中了衣服旁边那漂亮的布娃娃，哭闹着一定要买回家。您带的钱太少，但您还是毫不犹豫地买了下来。回家的路上，我兴高采烈地抱着布娃娃，而您却是两手空空！
　　谁言寸草心，报得三春晖？妈妈，在您的田间里，我是青青的禾麦，您扶过犁，降过甘霖。可何年何月，我才能向您俯首，献上累累穗串，说是您收成的时候，遮盖您劳苦的印迹？
　　妈妈，我在您的羽翼呵护下，好安全，好甜蜜，女儿愿意一生陪伴您，依靠在您的肩头，沐浴在您的温情怀抱。妈妈，我爱您，更离不开您！
　　敬祝：身体健康！青春永驻！
妈妈,您听我说
妈妈，您还记得吗？当我蹒跚学步时，总也不敢放开您的手，是您，总是不厌其烦地站在我的面前，张开双臂作拥抱的姿态，我像一只企鹅般笨拙地投入您阳光一样温暖而又安全的怀抱。只是，顽皮的我会偶尔错过您的拥抱，重重地摔倒在地。而每当此时，您总是鼓励我，我虽然听不懂您的教导，却能在您充满力量的温柔目光中爬起来，擦干泪。不知道经历了多少次的摔倒，我终于学会了走路，学会了在生活中读懂勇敢与坚定！　　
妈妈，您还记得吗？那一次，我因为成绩下降被老师撤去了“纪律委员”的职务。难过至极的女儿一声不吭，倔强的女儿把泪水和委屈都埋进心底。您看在眼里，急在心上，尽管您什么都没说，但我能从您的眼里读懂关切。您给我放好了洗澡水，让我在舒服的皂液里释放自己。坐在水中，我开始轻声抽泣，水流声渐渐变大，我的哭声也越来越大，最终，我是以哭喊的方式在尽情宣泄！我知道，妈妈，背靠在洗手间门旁的您一定哭了，因为在您“哭吧哭吧，哭出来就痛快了”的安慰声里，明显地带有抽泣的声音。　　
妈妈，您还记得吗？因为学习太过紧张，那一天，几乎崩溃的我丢下书包，试图把所有的作业本都撕碎，大声地号啕“我不读书了，我不读书了！”妈妈，是您坐在我的身边好言相劝，固执的女儿全然不顾您的苦心，仍一个劲儿地喊：“读书有什么用啊？我不读了！”“啪”地一声，您的巴掌重重地落在我的脸上，我捂着火辣辣的脸，我们两个同时愣住了！妈妈，我分明看到您眼里的泪水在倾泻，那是在告诉我：“巴掌落在你的脸上，疼在我的心上。”亲爱的妈妈！从那一刻开始我就发誓：这是我第一次挨打，也一定是我最后一次挨打……　　
妈妈，缤纷的春天就要来了，让女儿在心底里送您一束康乃馨，祝福您永远年轻健康！　　
【点评】　　文章以排比的方式展现了三个生活片段，看似写生活小事，实则赋予了每一件小事以深刻的意蕴——“学步”中培养我的勇敢与坚定，“关切”中教我学会宣泄抑郁，“责罚”中让我体会是非，对母亲的感激之情溢于言表。更难能可贵的是，作者以“妈妈，您听我说”为题，却在每段开头用“妈妈，您还记得吗？”的句式，极巧妙地承接与回应了标题，又引发悬念，发人深思。
我生命的源泉——母亲的鲜血
华龙区第三中学八（二）班 王利娜
一九九二年五月二十一日那天，我是个幸运的孩子！一个母亲用鲜血换来的孩子！——题记
我的母亲，乔家人。在与父亲结婚的第二年生下了一对双胞胎，我的两个姐姐。望着两个稚嫩的生命，母亲高兴极了。但残酷的是两个姐姐双双离去，去了天的那边。面对这突如其来的厄运，母亲的心碎了。
两个姐姐走后，奶奶对母亲的态度，大不如前总指骂母亲没用，连孩子都养不活！这对受伤的母亲来说无疑是雪上加霜，伤口上撒盐。四年以后母亲又生下我们姐妹俩，也是一对双胞胎。望着我们，母亲流着泪说：“这是我前两个女儿的转世，她们不该走，她们又回来了。”原以为有了我们以后，奶奶会对母亲好些，没想到奶奶却变本加厉，对母亲越来越苛刻。原因只有一个：她想抱孙子！
半个月以后，奶奶告诉母亲，要卖个孩子来换些钱吃饭，母亲自然不同意，可奶奶是家里的天，一定要那样办并要挟母亲说，如不答应就别进她家的门。无奈的母亲就只好每天都搂着我们，惟恐哪天我们被卖掉。
五月二十一日那天，奶奶终于带来一个陌生人。母亲知道，那个男人就是来买她挚爱的女儿的人。那人对母亲说：“大妹子，孩子是我的了。”说着便伸手去抱孩子，母亲连忙阻挡，但那人不肯罢休，就这样在一阵混乱之后，那人抓住了我。母亲一手抱着姐姐，一手拉着那个人的衣襟，跪着祈求道：“放了我的孩子，她才三个月，她是我先前孩子的转世。求求你，放了她吧！把孩子还给我吧！”连声的祈求并没有使那人放手，我还是被夺走了。忙乱中，母亲拿起裁布的剪刀，举在胸前，刀刃对着自己。她已经下定决心，如果孩子被抱走了，自己也不想苟活。奶奶以为她在使性子，就拉着那人走。哪知，母亲举起剪刀，对着手腕扎了下去，殷红的血冒了出来……奶奶惊了，那人也惊了……
如今，望着母亲左手腕上的伤疤，感谢上苍赐予我仁慈的母亲。一九九二年五月二十一日，我是个幸运的孩子，一个母亲用鲜血换来的孩子！
简评：小作者带血的叙述震撼着我们的心灵，母亲的爱子之情、作者的感恩之情在朴实无华的叙述中激荡着。虽然文笔略显稚嫩，但从“用朴实的语言表达真挚的情感”这个角度来看，成功地完成了本次的写作任务。
用心 爱心 专心