资源描述
课 题
一 条 大 河
学 习
目 标
1.知识能力：理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。
2.过程方法：赏析文章优美的语言，感悟作者对“《我是祖国》”这首歌曲的独特体会。
3.情感态度：感悟“《我的祖国》”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。
重 点
难 点
重点:体会作者是思想感情，激发爱国热情。比较本文与前几篇课文的不同之处。
难点:理解《一条大河》如何使音乐在文字上也有了生动的感觉。
教法
选择
情境教学法、点拨法
课型
新 授 课
课前准备
教学幻灯片
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教学
时数
第 1 课时
备课总数
第 8 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课，揭示学习目标
1.创设情景：播放电影《上甘岭》插曲《一条大河》。这首旋律优美、韵味浓厚的歌曲，曾经在一代人的心中掀起波澜，引起人们心灵的震撼；今天，我们作为祖国新的一代，再来听这首老歌，仍然能够感受到它的美无所不在。现在，我们来走进另一个人的心灵，看看他对这首歌有什么独特的情感？板题：一条大河
2.出示学习目标：（见上）
二、指导学生先学。（学法导航）
1.借助课下注解及《配套练习》相关资料解题并了解作者及相关背景；
2.朗读课文，结合预习掌握生字词初步感知文意；
3.分层反复熟读课文,深入理解作者的思想感情。
三、学生先学，教师巡视。
（一）.了解作者：刘元举，当代作家，《鸭绿江》文学月刊主编、主编兼社长兼书记。现为辽宁作家协会驻会专业作家。主要作品：中篇小说《黑马白马》，中短篇小说集《人情》；长篇纪实小说《手相梦》长篇报告文学《中国钢琴梦》；散文集《上帝广场》；长篇报告文学《爸爸的心就这么高——钢琴天才郎朗和他的父亲》等十五部。刘元举的小说、散文、报告文学均有获奖作品；这些作品数十次获省级国家级作品奖。其中有首届冰心散文奖等。
（二）.朗读课文，整体感知：
1.学生初读课文解决文中的生字词。
铆（mǎo）住 蓦（mò）地 浸淫（jìn）（yín）
矜（jīn）持 戛（jiá）然 饱蘸（zhàn） 惬﹙qiè﹚意
简陋（lòu） 偌（ruò）大 潸（shān）然而下
缠绵：婉转动人。 惬意：满意；称心；舒服。
戛然：形容声音突然终止。 矜持：端庄严肃；拘谨。
潸然泪下：潸然，流泪的样子形容因受感动而流下眼泪。
1.由大家都熟悉的音乐旋律创设情景，再用饱含深情的语言引入新课，渲染情境，激发学生学习兴趣。
2.看屏幕朗读目标，明确学习任务。
3.多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。
4.回答补充，了解作者及人物生平。
5.浏览课文，自学生字词。感知大意，勾画难解语句。
1.结合意境激发学生学习的欲望。
2.课件出示学习目标，引导学生探索目标。
3.看投影，听老师要求，掌握先学方法。
4.多媒体出示学习步骤，巡视指导，发现问题，及时点评。
5.出示作者及人物生平。
教学内容
教师活动
学生活动
2.齐读全文或指名朗读。说说你从中体会到了怎样的思想感情？（表达对祖国无比热爱、依恋之情；）
3.根据听歌经历，引导学生划分文章结构？（可按初听1——7自然段、再听8至结尾划分为两个层次。）
四、检查学生先学效果。
再读课文，引导学生探究下列问题
1.第1、2自然段和第3自然段在文中的作用分别是什么？（第1、2自然段，通过小时候看电影的故事，引出“一条大河”这首歌。第3自然段，通过回忆印象最深刻的一部电影，引起下文，起承上启下的作用。）
2.第5段的描写有什么作用？（说明歌声以深入作者的心灵，激发了他对祖国对新生活的热爱，荡涤着他的精神世界。）
3.作者通过什么手法使读者体会到这首歌强大的感染力？（全文充满了对比和反衬。如：战士们看电影时的激昂情绪与听歌时的安静对比。“我”听歌前后思想态度的变化等等。）
4.作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？（①采用通感的手法，将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象②通过间接描写，强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量③以贴切精确、生动的比喻传达对音乐的感受。）
5．比较探究：本文在内容和写法上与《筏子》有何不同？
《筏子》几乎是一种静态的描述和刻画，作者的感情和思想集中在艄公形象的象征意义上；而《一条大河》则以故事的描述为纲领，文章的意蕴凝聚在听同一首歌曲的两次经历之中。
6．写作特点与借鉴。
A.技法应用：有条不紊，层层深入地表现中心。
B.语言欣赏：语言充满激情。
C.写作借鉴：详略得当的叙述，对重点部分的细致描写，都值得我们在写作中借鉴。
五、学生讨论、更正，教师点拨。
六、总结文章主旨。本文以朴实、真挚的语言，记叙了在不同的时空听到“一条大河”这首歌的真切感受，赞扬了《我的祖国》这首歌曲不朽的艺术魅力，抒发了对祖国的无比的热爱、依恋之情。
板书设计：地点 途径 观众 我的感受
初听——大院 电影《上甘岭》 安静、沉醉 太美、太有韵致
再听——中华剧场郎朗钢琴独奏会激动、热情 荡气回肠催人泪下
6.读课文，自主思考后小组交流讨论，质疑问难。
7.汇报交流探究结果。
8.自由讨论、更正，各抒己见。
9.交流思考，小组合作探究结果。补充明确要点，并做好笔记。
10.学生小组内讨论、更正。
11.引导归纳，梳理全文。
6.媒体出示学习步骤，巡视指导发现问题及时点评。
7.指名回答，引导补充明确答案要点。
8.引导学生讨论、更正，并点拨补充归纳。
9.指名回答，教师引导、点拨，补充明确。同时多媒体出示。
10.媒体出示，指名回答并引导订正。
11.梳理归纳,小结全文。
作业设置
1.完成配套练习册相关内容。 2.书面完成课后练习第三题。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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