寓言两则教案设计.doc

寓言两则教学设计漾稻小学 陈玲芬【教材分析】这是两则寓言故事。坐井观天讲的是青蛙坐在井里看天，把天看成只有井口那么大。“坐井观天”是一句成语。人们常用这个成语来比喻那些目光狭小，见识又短，还自以为正确的人。亡羊补牢讲养羊人因羊圈破了先丢了一只羊，由于他不听别人的劝告，又丢了一只羊，后来接受劝告，修补了羊圈，就再也没丢过羊了。这则寓言告诉人们：一个人做错了事，只要能及时改正，就不算晚。【设计思路】采用形象化的教学手段，激发学生学习的兴趣，通过朗读感悟，让学生受到教育。【教学目标】1、理解两则寓言揭示的哲理。2、会认13个生字，会写8个字，理解“坐井观天”“亡羊补牢”两个成语。3、有感情地朗读课文。【重点难点】理解“坐井观天”和“亡羊补牢”的寓意。【教具准备】多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一揭示课题，理解题意1、教师解释“寓言”。2、出题坐井观天，并画井的简笔画，指导书写“则”字。3、读题，释题“观”是何意，“坐井观天”又是何意。二、初读课文，读准字音1、自由读课文，要求读准字音，不会读的字借助拼音或请教同学解决。2、听课文录音，边听边画出生字词。3、借助拼音自己读课文，想：谁坐在井里看天？还有谁？4、共有几个自然段，它们共对了几次话？画出对话读一读。5、指名分段读，想：它们为了什么事争论起来？三、再读课文，读中感悟1、朗读第1自然段，想一想：青蛙和小鸟各在什么地方？（贴出小鸟、青蛙图。）2、朗读第27自然段。（1）、青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来的？它们是怎样争论的？边读边找出有关的句子。（2）、小组合作，交流：读了课文，你知道了什么？（3）、再读课文，把你有疑问的地方记下来，请教你的伙伴或老师。如：“一百多里”说明了什么？“大话”是什么意思？这里的大话是指什么？为什么说小鸟说大话？“无边无际”是什么意思？它们两个谁说得对？为什么？3、指导读全文，分角色朗读课文。4、教师小结：青蛙天天坐在井里，眼光被井壁挡住了，所以目光狭小，只能看到井口那么大的天，看不到井外广阔的天空。四、发散思维当青蛙真的跳出井口时，它会怎么想？五、总结全文1、分角色演一演。2、教师总结。六、联系实际，谈谈自己的感受七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、把自己喜欢的词语采集到词语花篮。3、指导学生识字写字：信、沿、抬、际、蛙、错、答、还。第二课时一、复习引入1讲讲坐井观天告诉我们什么道理，这个成语又是什么意思。2你还知道哪些成语？3板书课题亡羊补牢，读题，读准“补牢”，并指导书写“补”字。二、初读感知1、自由读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。2、同桌互读，互相纠正读音。3、检查认读生字词，并结合课文中的句子把生字读准确，把句子读通顺。4、指名分段读课文，评一评，看谁读得好。5、听录音，想想课文主要写了什么事。6、找出自己认为最难记的字，在小组里说说自己是怎样记住的，然后指导书写本课剩下的其他几个生字。三、细读感悟1、自读课文，思考下列问题：（1）、那个养羊人是怎样丢掉第一只羊的？（2）、当街坊劝他“赶快把羊圈修修”时，他是怎样想的？怎样做的？（3）、当他又丢了一只羊时，他为什么后悔了？他又是怎样做的？结果又怎样？2、四人小组讨论。3、以小组为单位向全班交流。4、从这个故事中你悟出了一个怎样的道理？（一个人做错了事，不应该坚持错误，应该虚心接受别人的意见，只要认真改正，就不算晚。）5、练习有感情地朗读。6、读了课文，你想跟那个养羊人说些什么？四、联系实际在实际生活中，这样的例子是很多的，同学们想一想：你犯过错误没有？犯了错误有没有接受别人的意见？结果又是怎样的？五、总结全文六、布置作业1、向家人讲述这两则寓言。2、采摘好的词语填到词语花篮中去。3、续写“亡羊补牢”。 亡羊补牢之后又发生了什么事情，大胆想象写下来。【教学反思】