资源描述
做一个负责任的公民
【教学目标】
情感态度与价值观
教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
知识与能力目标
通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做 的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法
学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
【教学重点和难点】
重点：信守承诺，勇担过错
难点：自觉承担责任
【教学准备】
课件、课堂练习
【教学过程】
导入新课:
教师给学生五分钟预习第一目题内容，并许下诺言：一定给足五分钟；要求学生给老师一个完成任务的承诺
五分钟后，做出如下调查：
在五分钟内能较好地完成的学生请举手
2、在五分钟内能一般地完成的学生请举手
3、在五分钟内未能完成任务的学生请举手
通过调查，引出主题：信守承诺
讲授新课：
师：一个男孩的自述：我最近很烦，真的很烦，因为最近总是遭遇令我“尴尬”的事。
尴尬1：上个星期六，我跟几个“铁杆”球友约好一起去镇上某单位的篮球场去和邻镇学校的一支非正规篮球队举行一场“疯狂的球赛”（并约定13点整时到现场，不见不散）。
那天我一切都准备就绪，可正当我抱着篮球，要跨出门的时候，我那上海的姑妈来了，手里还拿着一很大的行李包，看“架式”，至少今晚是要住咱们家了．．．．．．麻烦来了。
（1）“我”的“麻烦”是什么呢？
（2）如果我突变原定计划，在家陪伴远道而来的姑姑，当然姑姑很高兴，但在离家两三里处的那个那个球场会发生什么呢？
学生交流：略
进一步交流：（1）请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。
（2）请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
（3）请你说说守信的重要性、失信的危害性。
教师归纳：许下诺言，意味着自己承担相应的责任；信守承诺，会为自己赢得信任。失信于人对自己、他人不负责任；对他人、集体造成损害。告诉我们应该慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
尴尬2：星期三傍晚，天阴蒙蒙的，还下着小雨。我觉得很郁闷，于是独自一个人想到外面去散散心。
不知不觉来到了一家书店门口，突然想去看看书，调节一下心情。走进书店，直奔我最喜欢的小说书柜台边，迫不及待地抓起一本，就看了起来。边翻边看，在看了没几页的时候，由于手势过重，不幸将其中一张给撕成两半。我潜意识地往四处看，看看有没有人注意到。所幸地是，没有人看见我的“动作”。
我庆幸自己没被发现，我要逃了。“我可以走吗？要不要告诉工作人员呢？ ．．．．．．”
但是在我刚想溜的时候，我的脑袋里又产生了另一些想法。我陷入了矛盾之中．．．．．．
交流：（1）你能猜出“我”为什么会陷入矛盾之中呢？
（2）我该为自己的行为承担什么样的责任呢？
学生回答。
自我反思：
1、你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？
2、如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。
教师归纳：承认错误也是一种负责任的表现。承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。
尴尬3：这段时间，我总感觉很忙、很累。睡在床上，我开始回顾我自己整天到底在忙些什么呢？
妈妈总要我考出好成绩，只要求我把学习搞好就行；当班长的事情特多，老师同学有什么事都找我，烦啊；这个周末学校要我们去义务劳动，浪费时间哪；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练．．．．．．
交流：（1）“我”承担了哪些责任？（2）哪些责任是我被动承担的？
（3）哪些是我主动承担的？你能感受到“我”在承担责任时的心情吗？
探究：我怎样才能重新快乐起来呢？
师：自愿、主动承担责任，而非被迫；做责任的主人享受承担责任的快乐。板书：自觉承担责任。
自我评价：请自做一张表格，把你在学习、家庭、班集体、社会中的责任和自我评价列出来。
见书：P29
学生交流其体会 教师归纳：自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
课堂小结：情感升华，争做好公民
名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。（邓颖超）
【教学后记】（略）
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