七年级政治上册 第五课友情伴我同行第一框教案 粤教版.doc

播种友情教案 教学目标：1.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；2.学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。3.了解青春期闭锁心理的现象及危害。教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”教学方法：1、采用情境教学法。2、小组合作探究法。教学过程：（一）引入新课美国一家报纸报道：1岁半就会读书写字，3岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜冠军，10岁高中毕业，音乐射箭摄影诸艺精通的美国神童布兰登布雷默14岁时用手枪射击头部自杀。自杀的原因是因为孤独。同学们，神童怎样才会不孤独？（学生回答：交朋友）今天我们就来感受友情，一起学习播种友情这一课。（二）讲授新课1、生活需要友情活动一：问卷调查你有知心朋友吗？（见教材P57页）想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人生离不开友情（1）生活需要友情（板书）板书： 生活离不开朋友 人生离不开友情（2）友情的作用活动二：阅读材料（教材P58页） 想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？材料讲述了肖雨、沈冰和刘旭“三人组合”，在学习中增进了友情，友情又促进了学习的事例。同学们的经历和材料中的事例告诉我们：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展活动三：读图说一说 自己最知心的朋友是 他（她）对自己印象最深的一次帮助是: 教师讲述：通过读图以及自己亲身的经历，我们认识，在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点和犯了错误时 是友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐（板书）。友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐读一读：（见教材59页）（学生阅读，教师讲述）教师讲述： 材料叙述了世界著名物理学家邓稼先和杨振宁，两人从中学、大学、留美学习期间乃至工作后，生活中互相关心，学术上共同探讨、切磋，特别是在攀登科学高峰的道路上，坦诚相见，相互砥砺的事例。通过邓稼先和杨振宁的友情，进一步告诉我们同学、朋友之间不仅是学习合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的挚友。 真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。马克思的名言也说明了友情在人一生中的重要性。2、克服闭锁心理 积极寻找朋友（1）青春期闭锁心理现象及危害活动四：阅读材料，思考回答问题。（教材P59页） 议一议：（引导：许娜的苦恼对她的正常发展有影响吗？这种苦恼发展下去会有什么危害呢？）许娜应该怎样摆脱苦恼？教师讲述：（按教材讲述）（学生阅读教材）活动五：读一读 辨一辨（教材P60页） 自己有下列现象吗？如果有，请努力想办法慢慢克服。（2）积极与同学朋友交往教师讲述：仅仅渴求友情是不够的，我们还要积极寻求友情，交到更多的知心朋友，这就要求我们要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情、开朗的性格活动六：读图、探讨（教材P60页）A读图：感受“活泼开朗的中学生”；B 探讨：体会在下列情况下，自己应该怎样做呢？想一想：如何获得更多的友情与朋友呢？（如何与同学、朋友积极交往？）（3）慎交朋友教师讲述：一个人交的朋友如何，对个人的成长、发展有着很大的影响。与正直、诚实守信、见多识广的朋友交往，不仅能坦诚相待，理解宽容，还能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点与不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进。相反，交上一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利。因此，在积极寻求友情、热心交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分。想一想：我们应该如何交友？（交友应遵循什么原则？）（在交友时，我们要努力做到善交益友，乐交诤友、不交损友。）相关链接：（见教材P60页）（三）师生总结：1、收获与反思：用一句话总结自己本节课的收获。2、教师总结：友谊是人生旅途中激人奋进的伴侣，是人生最美好的感情之一。友谊要求人们具有忠诚的情操，光明磊落的胸襟。友谊是信任、是理解、是忠诚、是无私、是奉献。3、以朋友这首歌曲结束本节课。(四)布置作业整理本节课的知识点。