收藏 分销(赏)

广东省汕头市八年级政治 第四课 老师伴我成长(2)教案 新人教版.doc

上传人:s4****5z 文档编号:7886798 上传时间:2025-01-24 格式:DOC 页数:3 大小:77KB
下载 相关 举报
广东省汕头市八年级政治 第四课 老师伴我成长(2)教案 新人教版.doc_第1页
第1页 / 共3页
广东省汕头市八年级政治 第四课 老师伴我成长(2)教案 新人教版.doc_第2页
第2页 / 共3页
点击查看更多>>
资源描述
广东省汕头市八年级政治 第四课 老师伴我成长(2)教案 新人教版 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。 2.能力目标能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为;能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通;能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。 3.知识目标知道新型师生关系的基本内涵;能够说出与教师交往与沟通的基本准则。 【教学重点】1. 新型师生关系的基本内涵。 2. 与教师交往与沟通的基本准则。 【教学难点】与教师交往与沟通的基本准则。 第1课时 师生交往新观念 【教学程序】 【导入新课】小调查:在学习过程中,你对老师最大的要求是( ) A、老师有丰富的知识。 B、老师帅气、漂亮。 C、希望和老师之间有个良好师生关系。 师:同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。同学们喜欢这种新型关系?那么传统的师生关系是怎样?这两者之间有什么区别?这就是我们接下来两节课要学习的内容。 第一环节 出示自学指导问题 学生自学 老师巡视(3分钟) 1、新型的师生关系是怎样的? 2、与老师进行沟通的有效方法有哪些? 完成课前预习填空题部分(学导练)P23 第二环节 从何炅和刘欢的例子中思考新型师生关系究竟师怎样的?他们为什么会为学生的喜爱? 师:这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习。这就是一种新型的师生关系。 第三环节 比较传统的师生关系与新型的师生关系 师:完成课本48页方框内的内容。 学生角色 教师角色 师生交往行为 知识探索者 钦佩、服从、被动 知识接受者 知识合作者 师:传统的师生关系:权威——遵从 管理——被管理 输出——接收 新型的师生关系:民主平等,亦师亦友 【课堂延伸】 1、老师与学生之间师平等的,大家都必须相互尊重,人格平等。(不给老师起绰号) 2、韩愈的《师说》“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”所以师生之间可以多交流,互相学习,教学相长。 3、暑期夏令营活动,老师与学生生活在一起,让人十分怀念。在平时的运动中我们跟老师的关系不是对手就是队友,我们可以尽情的玩。所以说我们与老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面。 【课堂引申】我们倡导新形势下新型师生关系,可以用哪些方式开展师生交往活动呢? 师:例如:网络、热线、周记、书信、交谈…… 小结:新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的新型师生观,才能打开师生交往的新空间,形成师生交往的新行为。 第四环节 当堂训练 1、新型的师生关系建立在______的基础上( D ) A、教师的权威 B、教师的幽默感 C、现代社会 D、民主平等 2、 新型的师生关系应该是这样的( C ) ① 人格平等 ② 互相尊重 ③ 互相学习,教学相长 ④ 学生是“遵从者” ⑤亦师亦友 A、①②③④ B、②③④⑤ C、①②③⑤ D、①②④⑤ 3、【2010年福建厦门市中考真题】“长大后,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;才知道那支粉笔画出的是彩 虹,洒下的是泪滴”…”。歌词反映了老师 ①教给我们的永远是真理 ②具有甘于奉献.不求回报的精神 ③教导我们如何做人④教给我们科学文化知识和技能( B ) A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【2010云南省昭通市中考真题】材料:“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;长大后的重要内容,师生关系会直接影响 ( B ) ①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心健康 ④我们的沟通能力的提高 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 5、热爱我们的老师是因为 ( A ) ①老师是人类文明的传播者 ②老师被誉为人类灵魂的工程师 ③师生之间需要沟通 ④老师也有烦恼需要我们解决 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 第五环节 学生巩固记忆(5分钟) 【教学反思】 通过这一节课的教学,我认为在教学中可以从学生实际遇到的师生交往困惑出发,引导学生从师生观的角度思考其中的原因,避免直接谈师生关系。本目实际上是运用了认知转换的思维策略诠释师生交往行为,即观念的转换有助于形成一种新的行为模式。这是一种很有用的训练学生交往能力的策略,教学中要有意识地向学生说明。关于两种师生关系,教学中要注意避免误导学生以为新型师生关系就一定是现代的,评价某种师生观关键是看它的内涵是什么,而不是时间先后。
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手

当前位置:首页 > 教育专区 > 初中其他

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服