资源描述
自尊自爱伴我行
授课年级
八年级
学 科
政治
课 题
自尊自爱伴我行
任课教师
课型
问题生成解决课
课时
1
授课时间
教材分析
本课主要讲述自尊与自爱的关系、自尊自爱与维护国家、名族尊严的关系，以及如何做一个自尊自爱的人。
学生分析
八年级学生正处于人生观、价值观的形成时期，懂得自尊自爱，维护国家与民族的尊严，对个人成长显得尤为重要。
设计理念
自学预习-----同桌交流-------小组学习
教学目标
1、自尊自爱始于知耻，做一个自尊自爱的人，不做有损人格的事
2、学会自尊，学会尊重他人
3、理解自尊与自爱的关系，懂得维护国家、民族的尊严
重点 难点
重点：知道自尊与自爱的含义与要求，知道自尊自爱始于知耻，不做有损人格的事。做一个自尊自爱的人。
难点：认识自尊自爱的关系，知道自尊自爱与维护护国家、民族尊严的关系
关键问题
教学方法
问题导学
教学准备
搜集相关材料
教学过程设计
教学环节
时间
教 学 内 容
激趣
导入
２分
自尊自爱是一个人的优秀品质和道德素养，本节课围绕此话题展开
自主学习
8分
1、小组内交流导读单中自主学习部分内容。
2、归纳存在问题，小组内解决。
合作
交流
解决
问题
２０分
一．自尊自爱
1. 自尊的含义和表现
教材P32“不为五斗米折腰”，谈谈对自尊的认识
师小结：自尊的含义和表现
拓展：自尊是不是等于自傲？
2．尊重自己的表现
完成P32知识窗内容
师小结：尊重自己，不仅是关注整洁的仪表、得体的言行举止，更应保持心灵积极健康的状态，保持人格的尊严。
3.自尊与自爱相伴
阅读教材P33情景屋“最美舞者”，思考怎样做到自爱？
师小结：一个自尊的人 ，一定是懂得自爱的人。
4、自尊自爱并不意味着自己绝对重要
阅读教材P34“杀身成仁”，思考自尊自爱是不是就意味着自己绝对重要？
举例：孟子“舍生取义”
师小结：当我们的生命与国家、民族的利益相冲突时，选择为国家、民族的利益而奋斗，更是自尊自爱的升华。
二．不做有损人格的事
1.自尊自爱始于“知羞耻”
教材P34“伸脚打车”，思考怎样知羞耻？
师小结：
2.不做有损人格的事，要求我们既要维护自己的人格，也要尊重他人的人格
教材P35“成功商人”，讨论启示。
师小结：
课堂练习
８分
完成“导读单”中“课堂练习”部分习题，班内订正并释疑。
总结
２分
请学生归纳总结本节收获，师强调补充。
布置作业
导读单训练题
板书设计
教学反思
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