1、古代寓言二则编 号课 题课 型编写人审核人时 间05古代寓言二则新授课一、教学目标：1学习一些常用的文言实词和虚词。2初步了解寓言的特点。3学习文言文的朗读方法。4利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文。5领悟两则寓言的寓意。二、教学重难点：1重要词句的理解和掌握。2调动生活与知识积累，领会寓言所蕴含的道理。3、诵读、背默，形成积累。三、教学过程：第一课时一、谈话导入，明确学习方法。 以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事，懂得其中道理）。 本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后
2、讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来学习郑人买履。 二、自读自悟，研究读懂，读通每句话。 1、学生自读郑人买履，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。 2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导。 一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查难句。 三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去。 1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。 2、小组、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟
3、出寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。 老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 四、熟读课文，积累重点字词。 1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。 2、出示课后思考练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较认识“之”的不同意思。 第二课时一、带入情境，揭题初读。 1全班同学分成两队进行“成语接龙”竞赛。（5分钟） 2揭题：今天，我们再来学习一个新的成语“刻舟求剑”。二、用上节课的程序学习本则故事。1学生先读通课文。2根据注释和工具书理解大意。3夯实重点字词。三教师检查落实自学情况四教师引导，强化对文章内容的理解。1同学范读课文。2用文章中的原话回答。 剑掉到哪里？ “自舟中坠于水” 宝剑掉进水里，让人多着急啊，那个人会怎样做呢？ “遽契其舟，曰：是吾剑之所从坠。” “舟止，从其所契者入水求之。”他找得到剑吗？ 不能。 为什么？ “舟已行矣，而剑不行”。 五、想象情境，领悟寓意 1引导想象，丰富故事。2拓展：这个成语故事，说的是生活中的哪种人？你能举个例子说说吗？ 六、课堂练习：重点字的意思的掌握。教学反思：
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