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4.1 我知我师 我爱我师
一、必备考点梳理：
考点1 我给老师画个像
1、师生交往的意义
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
2、在与老师交往中应注意的问题
在与老师交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
3、老师工作的特点
是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师善于教给我们思考的方法，让人产生探索知识的愿望。老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用。
4、教师在我们成长中起着什么样作用？
（1）老师是人类文明的传播者。是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
（2）老师教给我们思考的方法，激发我们探索知识的愿望。
（3）老师影响我们的人格，唤醒我们的情感。
（4）为我们做出榜样，在我们成长过程中发挥着不可替代作用。
考点2 我爱我的老师
1、我们为什么要爱老师？
①因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
②在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
③老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
2、良好的师生关系对青少年成长有什么好处？
与老师建立和谐融洽的师生关系，就能与老师心相印，情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
教学重点：教师的工作特点，教师职业的价值取向。
教学难点：
1、计算机多媒体与网络信息技术不能取代老师的作用。
2、共筑师生情感的桥梁，由衷地激发爱师之情。
三、 齐读课文
四、互动解释（B层）
1.阅读课本第43页小辉的材料，想一想：你有过类似的经历和感受吗？
小组探究总结交流：
① 师生交往有什么重要性？
②通过我们与老师交往，能反映什么问题？
2.根据课本第44页对老师采访的材料和获取知识途径的材料，探究交流：老师的工作特点有哪些？
3.阅读课本第45页材料和本知识点相关链接，小组探究交流：我们为什么要爱我们的老师？
五、方法提炼
从知师到爱师是本框的逻辑线索。知师主要是对老师的了解，爱师主要是增进与教师的感情。本框主要是以师生一起讨论为主，让学生了解老师的工作特点以及为什么要爱我们的老师。
六、训练应用（C层）
（一）、单选题：
1. 对待老师，中华民族的传统美德是（ ）
A尊老爱幼 B尊师重教 C父子关系 D朋友关系
2. 以下同学的做法属于尊重老师的表现（ ）
A．王丹同学写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看
B．刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，枯燥难堪，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书
C．肖力上课不听讲、与同学说话，老师批评他，他还非常不满
D．每次向老师请教问题，小名都会说声“谢谢”
3.对教师工作的认识，正确的有（ ）
①是清闲的，因为他们有两个假期 ②是繁忙的，为了学生的进步诲人不倦 ③是充满闲情逸致的，因为他们有时间读书看报 ④是辛苦的，是因为他们的工作无法用“八小时”来衡量
A①② B②③ C②④ D③④
4.老师被誉为“人类灵魂的工程师”。下列关于老师工作特点的说法，正确的是（ ）
①老师是人类文明的传播者 ②老师的巨大力量在于作出榜样 ③老师可以给我们物质财富 ④老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
5.国家主席胡锦涛说：“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”这是因为（ ）
A教师具有较高的科学文化知识
B我国的教育相对还是比较落后的
C尊师重教是中华民族的传统美德
D教师是人类文明的传播者为人类文化的积累。传承级发扬发挥着特殊的、不可替代的作用
6.师生交往是学校生活的重要内容，师生关系影响（ ）
①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心发展 ④我们各个方面能力的提高
A①② B①③ C②④ D③④
七、拓展创新（A层）
1.“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房”。。。。。。这是一首我们都熟悉的歌曲，表达了学生对老师怎样的情感？
2.让你钦佩的老师一定有不少，说出让你感激和钦佩的原因。
3.宋代学者杨时拜著名儒学家程颐为师。有一次，他去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他便一声不响地站在门外等候。当时，天下着大雪，待老师醒来时，门外积雪已有一尺多深。
（1） 你知道这是哪个成语的典故吗？其意思是什么？
（2）联系自己的学习、生活实际，谈谈自己在尊师方面哪些做得好，哪些方面还有欠缺，准备今后怎么做。
4.2 主动沟通 健康成长
一、必备考点梳理：
考点1 师生交往新观念
1、新型师生关系的内涵
新型师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者 、引领着和参与者，是我们的朋友。
2、“亦师亦友”的启示
老师是我们的友伴，和老师交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活的共同体。
考点2 共筑师生情感桥梁
1、师生交往的前提
主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
2、怎样和老师交往？
从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想，化解矛盾；正确对待老师的表扬和批评，表扬要再接再厉，批评要做到有则改之、无则加勉；原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
二、 呈现学习目标：
情感态度价值观目标：主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，为积极建立和谐的师生关系而努力。
过程与方法：通过图片展示、阅读感悟、角色设计、故事续编、观点讨论、情景参与等方法，在生生互动、小组交流、师生讨论的过程中，形成对新型师生关系的认知，学会师生双向沟通。
知识与能力：知道新型师生关系的基本内捅，并能够说出与教师交往与沟通的基本准则。能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。
教学重点：学会与老师有效的沟通。
教学难点：师生交往新观念。
三、齐读课文
四、互动解释（B层）
1. 观察课本第47页三个同学的对话，自主探究：
①． 是什么使他们处在这样一种矛盾状态？
2. 阅读第课本50页中三个同学对老师看法的相关材料，想一想：
①． 你有过这样的烦恼吗？
②． 遇到这样的事你是怎么想的？你又是怎么处理的?
③． 处在困惑中时你主动与老师沟通了吗？为什么要与老师主动沟通呢？
3. 阅读课本第51页材料，然后小组交流：
①． 与老师沟通需要方法，你认为有哪些比较好的方法？
②． 与老师交往除了要掌握一些方法，在交往礼仪方面应该怎么做？
③． 请你归纳总结：怎样共助师生情感的桥梁？
五、训练应用（C层）
（一）单选题
1. 在思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的正确做法应该是（ ）
A．记在心中，以后上课故意与老师作对 B疏远老师，避免发生冲突
C选择恰当的时机，主动找老师解释清楚 D让张华去向老师说明情况
2. 以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是（ ）
A．小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬
B．王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉
C．张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师
D．小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”
3．中学生小刚在学校统一考试中作弊，受到同学和老师严厉批评。对此，李刚应该（）
A.找机会报复老师和同学
B感谢同学和老师的真诚帮助
C刻苦学习，把恩怨藏在心里
D拒不承认，维护自己的人格尊严
我们与老师共同在学校生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相长
A①③④ B①②④ C①②③ D①②③④
5.。下列对师生交往和师生关系认识正确的是（）
A．师生交往和师生关系只在校园里才会存在
B．喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师
C．师生关系不仅影响我们的学习质量，而且还影响我们的身心发展
D．只需尊敬教我们的老师，对其他老师不用理睬
6.交往是一门艺术，主动与老师进行沟通的有效方法有（ ）
①从老师的角度看问题 ②正确对待老师的批评和表扬 ③老师错了，马上指出不能拖延 ④老师可畏，避而远之
A．①② B。①③ C。②④ D。③④
7.以下四位同学的言谈，表现出文明礼貌，符合新型师生关系的是（ ）
A．老师，你肯定讲的不对，我敢打赌
B。老师，这个问题，我认为是不是应该这样
C．老师，我讲的绝对正确，就是你错了
D．老师，你讲错了，耽误了我们时间，以后要认真备课
六、拓展创新（A层）
刘玉上课传纸条，被老师点名 批评。刘玉怪老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。
（1）刘玉这样做对吗？为什么？
（2）如果你是刘玉的同学，你会怎么样劝说他？
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