资源描述
我们都是龙的传人
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
2.2 我们都是龙的传人
授课类型
新课
一、教材分析
《 我们都是龙的传人》是山东人民出版社教材《思想品德》8年级上册第 1单元第 2课第2个框题。在此之前，学生们已经学习了 我爱你中国 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。《我们都是龙的传人》是一节爱国主义教育课。通过了解了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分， 激发学生对祖国和党的热爱。
最后在培养学生爱国情感的基础上，进一步把视野拓宽，通过丁肇中等心系祖国等感人事例，让学生在事实中感悟到海外华人的民族情切，爱国情深，初步感受到中华民族具有的凝聚力，进一步激发学生的爱国情怀。
二、学情分析
爱国是一个人应该具备的最基本的品德，培养中学生的爱国情感和民族意识，引导他们认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的责任感，既是国家昌盛、民族振兴的需要，也是培养青少年健全人格的需要。 就目前的实际情况来看，由于我们国家一向加强对中小学生的爱国主义教育，广大青少年普遍具有较强的爱国情感和民族意识。但是由于在基础教育中应试教育的弊端仍然存在，一些学校的爱国主义教育流于形式，不能真正深入人心，导致部分中学生的爱国意识淡薄。因此在中学生中大力进行富有实效、深入人心的爱国主义教育是非常必要的。
三、教学目标
1.【情感、态度、价值观】
认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
2．【能力】
培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理材料的能力。
3．【知识】
了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
四、教学重点难点
重点
全球华人同根同祖、血脉相连
难点
民族精神的含义以及为何要弘扬民族精神。
五、教学
过程设计
一、复习提问，导入新课
师：我们伟大的祖国有哪些值得我们骄傲和自豪的地方。
生说，师提示，导入新课。
二、学习目标
1、了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。
2、初步认识民族精神的基本内涵和重要意义。
三、共同探讨
（一）赏图析理
1、师出示海外华人华侨及台湾新党领导人、国民党领导人参加黄帝陵和人文始祖祭祀大典的图片，引导学生思考：为什么海内外炎黄子孙都如此虔诚的来拜祭黄帝陵？
生说，师引导、点拨，总结。
2、师：海外华人华侨对世界发展起到什么作用？
生说，师引导、启发，点拨。
（二）搜集整理 体验感悟
1、你知道香港、澳门回归祖国的情况吗？说出来，与大家分享。
生说，师引导，点拨。
2、可是台湾还没有回到祖国的怀抱，请你搜集台湾自古以来就是我国领土的史实。
生说，师引导，启发，点拨。
3、师出示两岸交流的事实，引导学生思考：从团团圆圆到“三通”梦得以实现我们得到什么结论？
生说，师引导，点拨。
（三）我思我悟
1、师出示我国北京获得第24届冬季奥运会举办权以及我国运动员在伦敦奥运会上取得佳绩的图片，引导学生思考：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？ 其基本内容是什么？有什么重要作用？
生说，师引导，点拨。
2、为什么要弘扬爱国主义精神（为什么要与祖国共命运）？
生说，师引导，点拨。
3、怎样弘扬爱国主义精神（怎样与祖国共命运）？
生说，师引导，点拨。
四、学以致用，明理导行
说一说：在下列活动中，我们应该怎样做才不愧为龙的传人？
在家里：
在学校中：
在社会中：
在学生交流时，教师适时地予以点评，激发同学们的爱国热情，将课堂气氛引入高潮。
五、小结
我们同是炎黄子孙，华夏儿女，拥有一颗不变的——中国心！(播放歌曲《我的中国心》)
六、练习及检测题
《学习与评价》P9第4、5、7、9、11、13、14题。
七、作业设计
《学习与评价》
必做题：P11第16题。
选做题：P11第17题（1）、（2）.
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