资源描述
第4课 学会合作
第1课时 生活处处有合作
知识与能力：
通过教学与活动，使学生认识到随着社会的分工，人与人之间需要合作。认识到合作的价值，培养学生合作的意识和能力。
情感、态度与价值观：
通过活动，促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习和生活中学会如何做人。
重点：理解合作对个人和社会带来的积极作用。
难点：树立良好的合作意识，初步形成敢、善于合作的能力。在学习合作的过程中使学生学会如何做人。
课时：一课时。
教具：多媒体。
教学法：讲授法、讨论法。
教学过程：
导入新课： 故事赏析：“大雁的故事”
秋天，雁群为了果冻而飞向南方，当你看到它们以“V”字队形飞行时，你也许已经想到某种科学论点可以说明它们为什么会这样飞。当某一只大雁展翅拍打时，其他的大雁会立即跟进，，整个雁群的飞行会抬升。凭借着“V”字队形，整个雁群群飞比一只大雁单飞至少增加了71%的飞行能力。
当一只大雁脱队时，它立刻会感到独自飞行时的吃力和迟缓，所以它很快又回到队列中，继续利用前一只大雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。
当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。
当一只大雁生病受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随它，帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，知道它能够重飞货死去。只有在那时，这两只大雁才会飞走，或者随着另一队雁群来赶上它们自己的队伍。
思考：大雁的故事说明了什么？生活有什么启示？
（从正面引导全体学生互相学习，互相帮助，互相关心，懂得团结合作的重要性。）
主题活动：看“ 谁”赢得多
1．做游戏：
“1+1=？”这在数学常规计算中是非常简单的，但在生活中可要复杂得多，如：1滴水+1滴水仍是1滴水，这种情况下1+1<2；按照系统论的观点“整体大于部分之和”，这种情况下1+1>2……，下面让我们通过一个非常有意思的游戏，来进一步感悟“1+1”的问题。
2．活动过程：
游戏规则（用多媒体投出）
（1）前后左右四位同学为一个小组。
（2）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。
（3） 游戏共进行两局，每局6轮。在第1、2、4、5轮是小组成员自己出牌，在第3、6轮是小组讨论后再出牌。游戏结束时，比一比，看“谁”赢得多。
游戏程序（用多媒体投出）
（1） 依据出牌要求（小组讨论或自己）出牌
（2） 根据小组出牌模式算出自己的得分
（3） 最后算出个人得分和小组得分（总分）
评分标准（用多媒体投出）
出牌方式
得分
4个人全出Y
全部输1分
3个人出X，1个人出Y
出X的赢1分，出Y的输3分
2个人出X，2个人出Y
出X的赢2分，出Y的输2分
1个人出X，3个人出Y
出X的赢3分，出Y的输1分
4个人全出X
全部赢1分
分表格（用多媒体投出）
第
一
局
轮次
你出的牌
你们小组的出牌模式
你的得分
小组的得分
1
2
3
4
总分
第
二
局
轮次
你出的牌
你们小组的出牌模式
你的得分
小组的得分
1
2
3
4
总分
两局个人总分＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 两局小组总分＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结果分析
（1）每局统计：谁赢得最多？（个人最高分，小组最高分）
（2）请每局个人最高分的同学，小组最高分的代表谈感悟。
（3）其他同学谈感悟。（典型情况、小组最低分）
教师总结：现代社会中，竞争和合作都不可缺少的，竞争能提高热情，激发潜能，但竞争也容易使人产生紧张。合作能使人更容易体验到成功的心理效应，它能使双方得到更多好处，但合作也容易使人产生惰性，不思进取。在这个游戏中，你一定发现，同一小组中组员之间既有合作关系（共同商讨决定出牌模式时），又有竞争关系（在我们自己决定出牌时）。从我们的活动中，我们可以感悟到竞争与合作的关系：竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有意义，会成为无谓之争。
一 、了解合作的含义（板书）
活动1 体验现代工业文明
活动内容：教师用多媒体播放出日本马自达公司一汽轿车mazda6生产流水线组图。（企业内部的合作）
中国载人航天工程新闻发言人表示，我国载人航天工程第一个空间交会对接目标“天宫一号”飞行器将于2011年发射进入预定轨道。之后，发射神舟八号飞船与之交会对接。据了解，全国有110多个科研院所直接承担载人航天核心研制建设任务，各系统、分系统、子系统的协作或配套单位更是难以计数。
教师提出问题：日本马自达公司一汽轿车高效的奥秘是什么？
学生观看，并相互讨论。
学生回答：日本马自达公司一汽轿车里面，每个人只从事一道工序，因此比较熟悉。
教师：是的，每个人只从事一道工序，比较熟悉，但请大家思考一下，如果中间少了一两个人，还行吗？
学生：肯定不行，需要人加以合作
教师总结：从这里，我们可以发现，日本马自达公司一汽轿车品牌之所以享誉全球，是人与人合作的结果。合作是生产力发展和社会分工的必然结果，科技进步，社会分工越来越细致，就越需要合作。生产的社会化使整个生产过程分为若干个相互依赖、相互制约的环节，生产活动必须依靠全体社会成员的通力合作才能进行。
教师：那合作与分工的关系是什么？
学生：分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果。
教师：什么是合作？
学生：合作是人们为了达到某一共同的目标而相互配合，相互协作而进行的一项活动。
教师：合作是社会发展的必然结果，合作与不合作有什么不一样的呢？我们来进行下面的活动。
活动2 人与人的合作
教师用多媒体投出下面的事例，学生阅读并思考：这个故事说明了什么？
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：“我知道了，这就是天堂。”引出思考：地狱和天堂的区别在哪里？
学生：天堂和地狱的区别在于有没有合作。
教师概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。由此引出第二个方面：
二、感悟合作的价值（板书）
教师提问：为什么要合作？
拓展分析：
引导学生思考：漫画说明了什么道理？
师点拨：漫画反映的是在集体生活中存在着互相推诿，缺乏责任心的现象。启示我们
在集体生活中，我们既要团结协作，维护集体利益，又要自觉承担自己的责任。
活动3 回望
教师用多媒体：2011年3月10日12时58分，云南省德宏州盈江县发生里氏5.8级地震。党中央、国务院高度重视抗震救灾工作，胡锦涛总书记、温家宝总理立即作出重要批示，要求把抢救生命放在第一位，迅速开展抗震救灾工作。习近平、李克强、周永康等领导同志也分别作出重要指示，对抗震救灾工作提出明确要求。中共中央政治局委员、国务院副总理、国家减灾委主任回良玉立即作出部署，要求有关部门迅速贯彻落实中央领导同志重要指示精神，组成国务院工作组，由民政部副部长姜力带队，发展改革委、教育部、财政部、交通运输部、卫生部、地震局等部门参加，立即赶赴灾区指导抗震救灾，看望慰问受灾群众，并紧急安排应急资金支持灾区抗震救灾。国家减灾委、地震局迅速启动应急响应；中央财政已安排5500万元救灾应急资金；民政部从中央救灾物资储备库紧急调拨5000顶帐篷、1万床棉被、1万件棉大衣、62吨彩条布运往灾区。四川省、红十字总会等有关方面立即组织力量支援灾区。
名言印证：二人同心，其利断金。 ——《周易》
三个臭皮匠, 顶个诸葛亮。 ——谚语
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 ——谚语
不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用。 —— 塞缪尔·巴特勒
教师：为什么抗灾能取得成功？
学生回答：因为人们团结一致
教师：这种精神有一个共同点，那是什么？
学生：人们相互合作
教师总结：我们可以感悟到合作价值的第一点：合作可以使人相互依存，相互促进，增强团结
教师引导学生看课本P48下面的事例，并引导学生回答课本上的问题。
学生回答：略
教师总结：⑵合作可以使人扬长避短，最充分、最有效的使用人力和资源，做到人尽其才，财尽其用。
教师引导学生看课本P49上面的事例，并引导学生回答：农村医疗保险有何意义？（新型农村合作医疗规范）
学生回答：农村医疗保险，使有些贫困人口解决了看病难的问题。
教师总结：（先播放一些农村合作医疗的图片）农村医疗保险的实施，解决了人们的实际困难，这符合三个代表的要求，体现了党的宗旨，是社会主义本质的要求，由此我们可以得出合作价值的第二点：合作可以互惠互利，共享成果。人与人之间需要合作，国家与国家之间也需合作。由此引出第三个方面：
三、 发展离不开合作
教师用多媒体投出“神八”发射的场景，提出问题：“神八”发射成功说明了什么？取得成功的原因是什么？
学生甲：它的发射成功说明了我国的综合国力不断的提高。
学生乙：它的发射成功是人们艰苦奋斗的结果。
教师总结：他们两个同学说得很对，航天精神就是：特别能战斗，特别能吃苦，特别能攻关，特别能奉献。正是因为许多人特别以能吃苦，能奉献，所以我国这个一发展中国家在这方面取得了巨大的成就。由此我们可以得出：⑴我国是一个发展中国家，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、财力集中起来，加强社会主义现代化建设，只有依靠合作才能取得成功。
教师用多媒体投出东部的繁荣与西部的落后，提出问题：为什么要发展西部？ （中国东西部合作研究中心）
学生甲：西部的资源丰富
学生乙：有利于民族团结
教师总结：我国的东西部差距比较大，西部地区资源丰富，东部地区生产力水平比较高，东西部地区的合作，形成了优势互补，有利于维护地区的稳定和民族的团结。由此我们可以看出：⑵在我国社会主义现代化建设中，必须切实加强地区的经济合作，促进区域经济的协调发展。为了实施区域的协调发展，我国实施了哪些战略？
学生：西部大开发战略、振兴东北老工业基地等战略。
教师用多媒体投出我国入世的场面。提出问题：我国为什么要加入世贸组织？
学生 ：加入世贸组织有利于我的发展、
教师：从哪些方面可以看出？
学生甲：可以利用国外先进的技术，
学生乙：可以利用国外的资金和管理技术
教师总结：在现代社会中，随着经济和社会的发展，国与国之间有着很大的差距，我们加入世贸组织了，有利于我们利用国外的先进的技术和经驻验，加快自己的发展。由此我们可以看出：⑶在当代，随着科技的发展，经济全球化的步伐加快，各国都努力扬长避短，积极参与国际分工，不断加强国际合作，以达到更快、更好地发展自己的目的。在这方面我国实行了什么基本国策？
学生：对外开放。
我国国家主席胡锦涛在2011年博鳌亚洲论坛年会开幕式上发表的题为《推动共同发展 共建和谐亚洲》演讲节选
亚洲的发展，得益于总体稳定的国际和地区环境，得益于深入发展的经济全球化和区域合作，得益于亚洲睦邻友好关系的发展，更与亚洲人民既坚持发扬在长期实践中形成的优良传统又注重学习世界其他地区的有益经验密不可分。
亚洲人民历来具有自强不息的奋斗精神……今天人们所看到的亚洲发展成就，是勤劳智慧的亚洲人民不屈不挠、锲而不舍奋斗的结果。
亚洲人民历来具有开拓进取的创新精神……亚洲人民勇于变革创新，不断开拓进取，探索和开辟顺应时代潮流、符合自身实际的发展道路，为经济社会发展打开了广阔前景。
亚洲人民历来具有开放包容的学习精神……亚洲人民既弘扬自身优秀文化传统，又广泛吸收世界各国人民创造的优秀文明成果，促进了亚洲和世界共同发展。
亚洲人民历来具有同舟共济的团结精神……随着亚洲区域一体化进程加快，亚洲人民命运更加紧密地联系在一起。
……
总之，以上这些优良传统是亚洲精神的重要体现，是亚洲人民共同的宝贵财富，值得倍加珍惜、发扬光大。
……
不久前，中国制定并公布了国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，提出了今后5年中国经济社会发展的总体任务……
未来5年，中国将着力实施扩大内需特别是消费需求的战略，建立长效机制，释放消费潜力，着力促进经济增长向依靠消费、投资、出口协调拉动转变……
未来5年，中国将着力实施“走出去”战略，引导各类所有制企业有序到境外投资……
未来5年，中国将着力参与全球经济治理和区域合作，推动国际经济金融体系改革，推动建立均衡、普惠、共赢的多边贸易体制……
未来5年，中国将着力建设资源节约型、环境友好型社会，深入贯彻节约资源和保护环境基本国策……
请根据演讲节选中关于亚洲发展的原因的相关内容，谈谈国际合作的必要性。
学生合作探究，交流展示
师归纳强调：⑷现代社会，经济全球化迅猛发展，社会分工更加明细，相互依存的程度更高，个人与个人之间，集体与集体之间，地区与地区之间，国家与国家之间都紧密相联，相互影响，只有加强合作，才能推动人类文明不断进步与发展。
活动：情境模拟——假如世界没有了合作
设计活动的目的：
学生通过想象世界没有了合作的情境，并设计出切题的剧本，以恰当的表情、语言和动作等模拟出来，深刻感受到人与人之间的精诚合作的重要性。
活动过程：
第一步：将学生分成四大组，各组围绕“假如世间没有了合作”分别设计出剧本
第二步：各组表演情境剧本
第三步：各小组谈感受，学生自由发表意见
第四步：教师点评总结：一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。
科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人将他的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦中。
—— 卢瑟福
以名言总结；如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
——————【英】萧伯纳
播放歌曲《众人划桨开大船》，结束本节课的内容。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
