河北省邢台市临西一中七年级语文上册《第21课 俩小儿辩日》教学设计 冀教版.doc

第21课 俩小儿辩日教学设计教学目标：疏通文意，复述故事；懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是教学重点：疏通文意 背诵积累教学课时：一节课教学步骤：一、 导入新课二、 朗读课文，正音把握节奏、语气，读准字音三、学生分组讨论1、疏通文意，理解文中有关字句2、学生就不懂得字词质疑，其他学生讨论、回答3、重点字句检测（1）解释加点字问其故 去人近 而日中时远也 及其日中如探汤（2）选出正确的翻译 孔子不能决也A、 孔子不能决定谁对谁错B、 孔子不能判断谁是谁非 孰为汝多知乎？ A、谁认为你见多识广呢？ B、谁说你多知识呢？四、复述故事要求：1、必须交代时间、人物、事件起因、经过、结果2、尽量不要看课本3、发言清晰、响亮、流畅孔子路遇两小儿辩日两小儿各抒已见孔子不能定谁是谁非初出 日中两小儿辩日 如车盖（大近） 如盘盂（小远） 孔子不能决沧沧凉凉（凉远） 如探汤（热近） 五、质疑、讨论、思考 1、 学生质疑 2、 老师引导质疑太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？两小儿为什么会有不同的看法？孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？这个故事对你有什么启发？参考：宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。六、背诵（减字法）1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子( ) ，见两小儿( ) 。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ，此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( )，及其日中如( )，此不为( )而远者凉乎？” 孔子( )也。 两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”2、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵） 孔子( )，见( )。问( )。 一儿曰：“我以( )去人近，而( ) 也。” 一儿以( )，而( )。 一儿曰：“日初出( ) ， ( ) ，此( ) ？” 一儿曰：“日初出( ) ，此( ) ？” 孔子( ) 。 两小儿笑曰：“（ ）！”3、直接背诵（脱稿）七、小结八、作业：1、完成“过关测试”中的相关习题2、继续巩固背诵