资源描述
课 题
父亲的退休生活
学 习
目 标
1.知识能力：了解伟人邓小平的退休生活，体会在平实的叙述中所蕴含的真情。
2.过程方法：学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中去。
3.情感态度：走进伟人的真实生活，学习他们认真、求实的优秀品质。
重 点
难 点
重点:读懂课文，感知内容，理清思路，学习文章刻画人物的写法。
难点:体会作者在平实的叙述中所蕴含的真挚情感。
教法
选择
导学式教学法
课型
新授课
课前
准备
教师：多媒体课件
学生：熟读课文勾划重点字、词、句
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 44课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
学生活动
教师活动
导言：本单元的几篇文章，都是描述伟大人物的伟大业绩的。这一篇写的也是伟大人物，但不是写这一历史人物的伟大业绩，不写他的叱咤风云、戎马倥偬，不写他拨乱反正的历史宏图，而是写他的退休生活。伟大人物离开了历史舞台，卸下了公众的职责，成为家庭的一员，在这些与公众无关的私人琐事中，邓小平将表现出一种什么样的风貌呢？
一、揭示学习目标
二、指导学生先学
1.走进作者及人物，利用课本、工具书及配套练习“导航塔”搜集有关作者及背景资料。
2.结合预习，快速浏览、把握课文内容，掌握生字词。
3.有感情地朗读课文，整体感知课文。理清课文层次。
4.合作、探究疑难问题。
三、学生先学，教师巡视
1.作者及背景简介
邓林，当代画家，邓小平的女儿。1941年出生，毕业于中央美院国画系，一级美术师，中国国际友谊促进会副理事长、常任理事，中国美术家协会会员。
1997年2月19日，一代伟人邓小平的逝世，震惊了中国，震惊了世界。亿万中国人和世界各国的政治家、友好人士以不同的方式表达着对邓小平的深切哀思和无限缅怀。在纪念邓小平逝世1周年的时候，邓林写了《我爱我的父亲》，倾吐了对父亲的缅怀之情与爱。
听导言，初步感知人物形象，产生求知的欲望。
默读学习目标，明确学习任务。
掌握先学的方法。
自主搜集相关资料。快速把握内容掌握生字词。
回答补充，了解作者及人物生平。
导入新课，激发学生学习兴趣。板书课题、作者。
多媒体出示教学目标。
多媒体出示学法导航，进行学法指导。
巡视指导。
多媒体出示作者及人物生平。
教学内容
学生活动
教师活动
2.检查字词
聊斋（liáo） 无垠（yín） 消遣(qiǎn)
嬉水（xī ） 呛水（qiāng） 呛人（qiàng）
3.速读课文，小组合作完成下列问题。
（1）文中写了邓小平的几种日常活动？
读书报、散步、游泳。读书写的比较一般，比较有特点的是邓小平的散步和游泳。
（2）散步太平常了，但文章的妙处在于，连散步也散出邓小平的特点来。试从文中找出关于邓小平散步有特点的句子，并说出他的特点在那里？
“十分认真”，这种认真的精神还表现在：首先是守时：“每天大约十点钟”。 其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懒”“不取巧”“不抄近道”。 最大的特点是：不说话。“他的脑子不休息”。这就是他政治家的特点了。
（3）作者在描写游泳的时候，似乎倾注了更大的热情，更注意那些富有人格含义的细节，请在文中找出与之相关的语句。
把海里游泳当作一种“享受”，因为“很具有挑战性”。 最后一次下海。这时候的爸爸真像个任性的孩子。
（4）写作借鉴：文章结构清晰，叙事条理。选材上紧紧围绕父亲退休后的日常生活来写，从不同侧面表现了父亲退休生活的特点。这种从日常生活细节表现人物性格特点的方法值得借鉴。
四、检查学生先学效果
五、学生讨论、更正，教师点拨
六、当堂训练：完成练习册基础题
板书设计
父亲的退休生活
看书：消遣、休息，了解社会 高雅的情趣
散步：锻炼身体，思考问题
游泳：锻炼身体，挑战自我 伟大的人格
中差生标注填空，其他学生纠正，所有学生一起朗读、掌握。
交流小组合作探究的结果。明确补充要点，并做好笔记。
质疑问难
自主完成练习
回顾全文内容，配合老师进行板书。
多媒体出示，指名中差生标注、填空，并引导纠正、朗读、掌握。
指名回答，教师相机引导、点拨，补充明确。同时多媒体出示。
解答学生提出的疑难问题
巡视检查，引导订正。
小节全课并进行板书。
作业设置
1.书写生字词。 2.按要求预习。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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