资源描述
9-9-2广泛的民主政治权利
教学重点：
培养学生的公民意识，珍惜民主权利、正确行使民主权利
教学难点： 公民行使民主政治权利的基本要求
教学资源： 制作PPT课件
教学设计：
一、导入新课：
1949年中华人民共和国的建立，标志着我国建立起人民当家作主的社会主义国家，人民群众从此摆脱了奴役和压迫，成为国家的主人。通过上一节课的学习，我们知道人民是通过人民代表大会行使国家权力。同时，我国宪法和法律又赋予公民享有广泛的民主权利，以确保人民群众参与国家政治生活和社会管理。那么，在日常生活中，我国公民享有哪些民主权利呢？怎样正确行使这些民主权利呢？这就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新授：二、广泛的民主权利（投影）
自主学习：请同学们阅读教科书P117—118页，了解我国公民享有哪些政治权利和自由？
学生：阅读、交流、略。
教师归纳：我国公民享有广泛的民主权利，主要包括：（投影）
政治自由：言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由
选举权和被选举权
监督权：批评和建议的权利、申诉、控告或者检举的权利
合作探究：请同学们欣赏视频：《农民工代表议政》（多媒体），探究下列问题：（投影）
1、什么是选举权和被选举权？
2、全国人大为什么要在农民工队伍中产生全国人大代表？
3、我们初中生能否参加人大代表的选举？为什么？
学生：看书、讨论、交流，略。
教师归纳：
1、选举权是指公民依法享有选举人民代表的权利，被选举权是指公民依法享有被选为人民代表的权利。
2、选举权和被选举权是公民行使国家权力，参与国家管理的一项最基本的政治权利。外出务工人员也是国家公民，不管身处何地，都有权平等地享有宪法和法律赋予的民主政治权利，国家应该保障他们平等享有政治权利和自由。全国人大做出这一项决定，正是为了保证外出务工人员享有选举权和被选举权。
继续探究：请同学们阅读宪法第三十四条的规定。我国宪法规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。”探究：公民行使选举权必须具备哪些条件？（投影）
学生：问答，略。
教师归纳：
（1）中国公民
（2）年满18周岁
（3）依法享有政治权利的人
合作探究：请同学们阅读材料：《来自农民的建议》
安徽蚌埠一个普通的农民庞大全，曾多次就农村中的问题向中央领导写信。第一封信他提出了‘盼中央把农业放在首要位置’等建议，第二封信发出了‘减轻农民负担’的呼声，第三封信提出了‘开发邱湖’的设想，第四封信揭露了‘某些干部以权谋私、大吃大喝、摆阔气、讲排场’等不良风气。这些意见和建议引起了党和国家领导人的高度重视，他不仅一一收到中央有关部门的复信，而且被一一纳入有关部门的议事日程。
探究：
1、上述材料体现了我国公民享有怎样的政治权利？
2、这一项政治权利的具体内容有哪些？
3、行使这项权利的途径有哪些？
学生：讨论、交流，略。
教师小结：在我国，国家保障公民享有广泛的民主权利，作为公民，又应该怎样正确行使这些民主权利呢？
自主学习：
请同学们阅读教科书P119页思考：我国公民应怎样正确行使民主政治权利？
学生：阅读、交流，略。
教师归纳：
（1）公民在行使政治权利和自由时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
权利与义务是相统一的，权利是履行义务的前提，义务是享有权利的基础。
（2）公民在行使政治权利和自由时，必须严格遵守宪法和法律，严格依照法定程序，不得超越宪法和法律的规定。
实践活动：联系平时的学习、生活，对自己所在学校、班级加强民主管理提出建议。
学生：思考、交流提出，如：实行学生干部民主选举，学生“评优评先”进行公示，组织学生参与对教师教学工作、德育工作的评价等。
三、课堂总结
本节课即将结束，下面我请同学谈谈本节课有何收获
四、作业
学校将开展“我是学校小主人”的活动，征集学生对学校教育教学管理的建议和意见。请你就学校教育教学管理中某一方面的问题，写一份建议书。
建议书格式：
1．标题：对×××问题的建议
2．注明建议人和日期
3．提出建议的理由
4．具体建议
五、自备部分
六、教后感
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