资源描述
两代人的对话
解读
理念
1、课堂教学要以学生为中心，学生是课堂教学的主体 2、学生要学会自主、合作探究学习
3、教师是课堂教学的组织者、参与者、指导者、合作者
解读
学生
社会的急剧变化，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。
解
读
教
材
内容目标
正确对待亲子冲突，掌握亲子冲突的解决途径和方法，学会与父母沟通。
教
学
目
标
知识目标
了解掌握亲子冲突的解决途径和方法，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。
能力目标
学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
情感态度价值观目标
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育2、对父母亲人的爱3、对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
教学资源
教师、学生、教材、多媒体设备、白板、纸张（大小卡）、白板笔、夹子、挂绳等
教学重点
与父母交往沟通的基本要领。
教学难点
真正从内心理解父母，主动化解与父母的矛盾。
解
读
方
法
教学准备
准备教学目标、准备学生情况、准备教学工具、准备教学过程、准备教学评价
教学方法
案例教学法、自主合作探究法、音乐熏陶法、
学习方法
体验法、小组合作学习法
教学手段
多媒体网络技术、板卡
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
亲子冲突的案例
播放视频并引导学生思考：小并与父亲之间发生什么事？
个人独自思考问题
提高学生的兴趣，为接下来学习和讨论解决亲自冲突作好铺垫。
活动一
说说身边的亲子冲突
在我们的日常生活中有哪些亲自冲突？
引导学生举例日常生活中的亲自冲突
个人先独自思考，然后两人组讨论，最后个人回答问题
了解亲子之间常发生冲突的事情，为下一环节的寻找解决冲突的方法做重要基础
活动二
架起心灵桥梁
探究化解矛盾的途径和方法
1、视频播放常见的亲子冲突，要求学生小组合作选择1-2个探究解决
2、深入课堂指导学生合作
3、引导学生展示合作成果、对发言进行点评补充
1、个人先独自思考，4人组合作选择1-2个亲子冲突解决问题
2、小组代表发言小组合作成果
1、基本能正确对待亲子冲突
2、基本了解掌握亲子冲突的解决途径和方法，学会与父母沟通
3、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。
活动三：
善于总结
如何看待与父母之间的矛盾;与父母沟通的基本要领
引导学生结合前面的发言以及课本知识总结对待亲子冲突的正确态度以及与父母沟通的正确要领
1、个人先独自思考，然后同桌交互讨论
2、个人自由发言
1、进一步掌握对待亲子冲突的正确态度
2、进一步掌握亲子冲突的解决途径和方法，学会与父母沟通
活动四：
心灵相约
与父母亲对话
引导学生在音乐的熏陶下用学到的解决亲子冲突的正确途径和方法与父母沟通。
在音乐的熏陶下用学到的解决亲子冲突的正确途径和方法与父母沟通。
1、学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力
2、对父母亲人的爱、对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱
板书设计
架起理解的桥梁
正确对待与父母之间的矛盾
学会遇事与父母商量
与父母沟通的基本要领
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