《马说》中考复习PPT课件.ppt

1.2.复复 习习 目目 标标 知识与能力目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容。过程与方法目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力。情感态度和价值观目标：理解作者“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，认识识别人才的重要。3.韩韩 愈愈“说说说说”是古代一种是古代一种是古代一种是古代一种议论议论议论议论性体性体性体性体裁，既可以写一事一物，裁，既可以写一事一物，裁，既可以写一事一物，裁，既可以写一事一物，也可以写一种也可以写一种也可以写一种也可以写一种现现现现象，但都象，但都象，但都象，但都是是是是为为为为了抒了抒了抒了抒发发发发作者的感想。作者的感想。作者的感想。作者的感想。“马说马说马说马说”即即即即谈马谈马谈马谈马、论马论马论马论马。常。常。常。常用用用用托物寓意托物寓意的手法。的手法。的手法。的手法。4.掌握相关常掌握相关常识识你真的了解你真的了解韩韩愈愈吗吗?5.马说马说的作者的作者 ，字字 ，是，是 代代 家。是家。是“”之一。因其世居于昌黎，故又称之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文；本文选选自自韩韩愈文愈文选选中的中的 ，马说马说是其中的第是其中的第 篇。篇。唐退之韩愈文学唐宋八大家韩昌黎杂说四6.读读准字音：准字音：祗祗zh骈骈 pin策策 c槽槽枥枥 co l食食一食食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食食也石石 shshss7.背背诵诵全文全文看看谁谁背得熟背得熟练练！8.掌握重点掌握重点语语句句 你可以你可以试试着把本着把本课课的的重点重点词语词语分分类类快快记吗记吗?9.祇祇祇祇辱辱辱辱于奴隶人之手于奴隶人之手于奴隶人之手于奴隶人之手骈骈骈骈死死死死于槽于槽于槽于槽枥枥枥枥之之之之间间间间不以千里不以千里不以千里不以千里称称称称也也也也一食一食一食一食或或或或尽粟一石尽粟一石尽粟一石尽粟一石是是是是马马马马也也也也且且且且欲与常欲与常欲与常欲与常马马马马等等等等不可得不可得不可得不可得安安安安求其能千里也求其能千里也求其能千里也求其能千里也 策之不以其策之不以其策之不以其策之不以其道道道道鸣鸣鸣鸣之而不能之而不能之而不能之而不能通通通通其意其意其意其意执执执执策而策而策而策而临临临临之之之之 （只是）（只是）（只是）（只是）（辱没）（辱没）（辱没）（辱没）（骈骈骈骈：两：两：两：两马马马马并并并并驾驾驾驾。骈骈骈骈死：并列而死。）死：并列而死。）死：并列而死。）死：并列而死。）（著称，出名）（著称，出名）（著称，出名）（著称，出名）（有（有（有（有时时时时）（这这这这种）种）种）种）（犹，尚且）（犹，尚且）（犹，尚且）（犹，尚且）（等同，一（等同，一（等同，一（等同，一样样样样）（怎么）（怎么）（怎么）（怎么）（正确的方法）（正确的方法）（正确的方法）（正确的方法）（通（通（通（通晓晓晓晓，明白），明白），明白），明白）（面（面（面（面对对对对）重点重点词语词语10.策策之不以其之不以其道道执执策策而而临临之之一一食食或或尽粟一石尽粟一石食食马马者不知其能千里而者不知其能千里而食食也也其其真无真无马马邪？邪？其其真不知真不知马马也也（用鞭子打）（用鞭子打）（马马鞭子）鞭子）（吃）（吃）（通（通“饲饲”，喂），喂）（表反表反问问，难难道道）（表揣表揣测测，恐怕，恐怕）一一词词多多义义11.才美不外才美不外见见食之不能尽其食之不能尽其材材食食马马者不知其能千里而者不知其能千里而食食也也其其真无真无马马邪邪 通通 假假 字字（通（通“饲饲”，喂），喂）（通（通“现现”，表，表现现）（通（通“才才”，才能），才能）（通（通“耶耶”，表示疑，表示疑问问，吗吗）12.古今异古今异义义13.句子翻句子翻译译：1、骈骈死于槽死于槽枥枥之之间间，不以千里称也，不以千里称也。2、食、食马马者不知其能千里而食也。者不知其能千里而食也。3、策之不以其道，食之不能尽其材，、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣鸣之而之而不能通其意不能通其意14.句子翻句子翻译译：4、是、是马马也，也，虽虽有千里之能，食不有千里之能，食不饱饱，力不足，力不足，才美不外才美不外见见，且欲与常，且欲与常马马等不可得，安求其能等不可得，安求其能千里也？千里也？5、呜呜呼！其真无呼！其真无马马邪？其真不知邪？其真不知马马也。也。15.理解重点理解重点语语句句看看 谁谁 答答 得得 准！准！16.2、全文的主旨句是什么？全文的主旨句是什么？4、千里千里马马被埋没的直接原因是什么？被埋没的直接原因是什么？5、千里千里马马被埋没的根本原因是什么？被埋没的根本原因是什么？3、描描绘绘千里千里马马的的终终身悲惨遭遇的句子是什么？身悲惨遭遇的句子是什么？1、本文的中心本文的中心论论点是什么点是什么?理解重点理解重点语语句句17.6、“食食马马者者”以以“知知马马者者”身份身份发发出的出的叹叹息是：息是：8、文中运用排比将文中运用排比将“食食马马者者”的平庸浅薄写的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句？得淋漓尽致是哪几句？7、有人有人说说世上不是缺少美，而是缺少世上不是缺少美，而是缺少发现发现，由此想到由此想到马说马说中的一句中的一句话话是：是：理解重点理解重点语语句句18.这这篇篇马说马说大大约约作于作于贞贞元十一年至十六年元十一年至十六年间间。这这时时，韩韩愈初登仕途，很不得愈初登仕途，很不得志。他曾三次上志。他曾三次上书书宰相求重宰相求重用。很可惜有用。很可惜有“忧忧天下之心天下之心”的他，的他，终终未被采未被采纳纳。后来。后来又相又相继继依附于一些依附于一些节节度使幕度使幕下，郁郁不得志，再加上当下，郁郁不得志，再加上当时时奸佞当奸佞当权权，政治黑暗，有，政治黑暗，有才能之士不受重才能之士不受重视视，所以他，所以他有有“伯伯乐乐不常有不常有”之之叹叹。19.托物寓意托物寓意千里千里马马人才人才伯伯乐乐识别识别人才的封建人才的封建统统治者治者食食马马者者不不识识人才，埋没、摧残人才的封建人才，埋没、摧残人才的封建统统治者治者20.21.各抒己各抒己见见，挖掘文章的，挖掘文章的现实现实意意义义。22.积积累拓展累拓展23.24.1.补补充下列句子：充下列句子：-，然后有千里，然后有千里马马。-，而伯，而伯乐乐不常有。不常有。2.解解释释下列句子中加下列句子中加线线的的词词。（。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B.食食不不饱饱，力不足，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执执策而策而临临之之3.指出句中加粗指出句中加粗词词相当于相当于现现代代汉语汉语中什么中什么词词。A.故虽虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽虽有千里之能，食不饱，力不足4.用用现现代代汉语汉语翻翻译译下列句子：下列句子：马马之千里者，一食或尽粟一石。之千里者，一食或尽粟一石。5.“千里千里马马”在文中寓指怎在文中寓指怎样样的人？的人？驾驭驾驭，鞭打，鞭打通通“现现”，表露，表露面面对对即使即使虽虽然然日行千里的日行千里的马马，吃一，吃一顿顿有有时时能吃完一石粮食能吃完一石粮食。吃吃有才能的人。有才能的人。中考中考试题选试题选您的位置：您的位置：马说马说 课课堂堂练习练习25.1.1.解解释释下列加下列加线线的的词语词语。A.A.食食马马者不知其能千里而食也者不知其能千里而食也B.B.策策之不以其道之不以其道C.C.安安求其能千里也求其能千里也D.D.一食一食或或尽粟一石尽粟一石2.2.翻翻译译文中划文中划线线的句子：的句子：其真无其真无马马耶？其真不知耶？其真不知马马也也。3.3.本文表达了作者怎本文表达了作者怎样样的思想感情？的思想感情？难难道真的没有千里道真的没有千里马吗马吗？其？其实实是他不是他不识识千里千里马马啊！啊！作者借千里作者借千里马马被埋没，抒被埋没，抒发发了自己了自己怀怀才不遇的才不遇的愤懑愤懑，表达了表达了对对封建封建统统治者埋没人才的治者埋没人才的强强烈不烈不满满。通通“饲饲”，喂养，喂养驾驭驾驭，鞭打，鞭打怎么怎么有有时时中考中考试题选试题选您的位置：您的位置：马说马说 课课堂堂练习练习26.马马价十倍价十倍 战国策 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献 一朝之贾。”伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。接接连连，连续连续扩扩展展阅读阅读您的位置：您的位置：马说马说 扩扩展展阅读阅读早晨早晨过问过问同同“环环”，环绕环绕回回头头望望同同“价价”，酬金，酬金27.v2013山西省中考山西省中考语语v(二二)阅读阅读下面两篇文言文，完成第下面两篇文言文，完成第711题题。(12分分)v 马马 说说 韩韩 愈愈 世有伯世有伯乐乐，其真不知其真不知马马也。也。v 千里之千里之马马v 臣臣闻闻古之君人，有以千金求千里古之君人，有以千金求千里马马者，三年不能得。者，三年不能得。涓人涓人言于君曰：言于君曰：1“请请求之。求之。”君遣之。三月得千里君遣之。三月得千里马马。马马已死，已死，买买其首五百金，反以其首五百金，反以报报君。君大怒曰：君。君大怒曰：“所求所求者生者生马马，安事死，安事死马马而捐而捐五百金五百金!”涓人涓人对对曰：曰：“死死马马且且买买之五百金，况生之五百金，况生马马乎乎?天下必以王天下必以王为为能市能市马马。马马今今至矣至矣!”于是不能期年，千里之于是不能期年，千里之马马至者三。至者三。(选选自自战战国国策策燕策一燕策一)v注注释释：涓人：涓人：宫宫中主管洒中主管洒扫扫清清洁洁的人。的人。安事死安事死马马：要死要死马马做什么。做什么。捐：白白捐：白白费费掉。掉。v 28.v7给给下面句中加点的字注音。下面句中加点的字注音。(2分分)v(1)骈骈死于槽死于槽枥枥之之间间 (2)一食或尽粟一石一食或尽粟一石 v8.解解释释下面句中加点下面句中加点词词的意思。的意思。(2分分)v (1)策之不以其道策之不以其道 (2)马马已死，已死，买买其其首五百金，反以首五百金，反以报报君君 v9把下面句子翻把下面句子翻译译成成现现代代汉语汉语。(4分分)v (1)其真无其真无马马邪邪?其真不知其真不知马马也。也。(2)死死马马且且买买之五百金，况生之五百金，况生马马手手?v10托物寓意是古人的常用写法。托物寓意是古人的常用写法。马说马说一文，作者一文，作者以以“千里千里马马”寓寓 ，以，以“食食马马者者”寓寓 。(2分分)v11.马说马说与千里之与千里之马马两文中两文中“千里千里马马”的命运截的命运截然不同，然不同，请简请简答它答它们们的不同之的不同之处处。(2分分)29.v7(1)pin (2)s (2分分)v8.(1)鞭打鞭打(用鞭子打，用鞭子打，驱驱使使)(2)同同“返返”(返回返回)(2分分)v9(1)难难道真的没有千里道真的没有千里马吗马吗？恐怕是真不？恐怕是真不认识认识千千里里马马吧！吧！v (2)死死马马尚且花五百金尚且花五百金购买购买，何况活，何况活马马呢呢?(4分分)v10人才人才 愚妄浅薄的愚妄浅薄的统统治者治者 (2分分)v11.马说马说中的中的“千里千里马马”因因为为不能得到不能得到统统治者的治者的赏识赏识、任用，最、任用，最终终不能不能“以千里称以千里称”。千里之。千里之马马中的中的“千里千里马马”因因为为君主渴求并能君主渴求并能够够采采纳纳正确的建正确的建议议，而得以脱而得以脱颖颖而出。而出。(意思接近即可意思接近即可)(2分分)30.31.