湖北省公安县东港中学七年级语文下册 观舞记教案 人教新课标版.doc

观舞记教学目标:1、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。2、体会文章精妙的语言魅力。3、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。4、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。教学重点:研习精彩语段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。教学难点: 通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。课时安排: 一课时教学过程:一、以舞导入，初读课文请看大屏幕。这段舞蹈美吗? 是啊，优美的舞姿，会给人一种美的享受。 如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？（稍停）今天，我们就一起来欣赏冰心的一篇散文观舞记。请大家快速朗读课文。 今天我们将用四个一的流程来学习这篇课文。二、寻一句知内容 第一个“一”， 寻一句，知内容（屏显）请你快速从文中找出这样的一句话，这句话概括了卡拉玛姐妹的舞蹈之美。太棒了，把这句话准确地找了出来，希望接下来的环节你有更精彩的表现。三、用一词说舞美 我们现在来进入第二个“一”。 用一词，说舞美（屏显）卡拉玛姐妹舞蹈的特点是“飞动的美”，请你分别用一个词语来说说作者是从哪几个方面来表现卡拉玛姐妹的舞蹈“飞动的美”的？（先让学生独自读课文思考，然后同桌间交流。）氛围 氛围美，具有鲜明的印度特色。面貌 面貌美，未舞先有情。服饰服饰美，柔媚而娇美。舞姿舞姿美飞动的美。请你把这一节文字给我们朗读一下。你读的不错，你把*词读的很到位，读出了*，但有几处还可以这样处理一下。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢， 用她髻上的花朵，腰间的褶裙， 用他细碎的舞步，繁响的铃声， 轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗歌里的悲欢离合。（指导朗读： 长眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步，铃声要重读，以强调印度舞蹈的着眼点，使观众懂得欣赏。“轻云”要读得轻柔，舒缓。“旋风”要读得迅捷，果断。）神态神态美，表现故事的悲欢离合。刚才那位同学读的很不错，你也试着把这一节文字给我们朗读一下。你也读的很不错，动作和修饰语都作了停顿，但还要情感的流露。这么好的文字，我们不但要读出情感来，还要争取背下来，同学们试着背几句看。（老师很佩服你的记忆力。下课后争取全背下来，好吗。）我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆 ；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响 ！（指导朗读： 动作和修饰语都需要停顿，注重情感的流露，读双眉颦蹙我们也应该紧皱双眉，读笑颊粲然我们也应该笑容满面，随着舞姿的变幻多姿，我们的朗读也要随机应变。）动作 舞技的高超在这动作中展现得淋漓尽致。如果让你来读，你认为应该怎样来读这一节呢？看来你真是个聪明孩子，一下子就学会如何来演读了。如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！ （指导朗读： 莲花的花开瓣颤，可读出微微的颤音，.显出莲花的娇嫩，小鹿的疾走惊跃，可以处理的稍快些，加快语速.，突出小鹿的灵动。孔雀的高视阔步，可故意延长.“高”和“阔”，突出孔雀的骄傲。）很好！如果冰心奶奶能听到你们的发言和朗读，一定会很欣慰的。不错！卡拉玛姐妹的表演的确很精彩。她们的服装绚丽、神态多变、舞姿优美观看她们的表演，的确是一种美的享受。四、读一节明手法我们现在已经完成了两个“一”，那你们猜猜下面的“一”要干什么。（你和老师想到一块了。你的这个“一”也不错，但老师的“一”是） 读一节明手法（屏显）请大家再次细读文章第11至19自然段，用圈点评注的方法，把文中运用了修辞手法和写作手法的句子圈出来，并在课文旁边的空白处作评注。如：1、比喻、排比、引用的修辞手法 轻云般慢移，旋风般疾转 。运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出舞姿的优美，给人想象和联想的空间。“忽而表现”运用排比的修辞手法，增强语势，更好地表现卡拉玛姐妹舞艺的精妙。“我们发现她们不但是表现神和人一直传到左手的指尖！”运用排比、比喻的修辞手法，再现了精彩的表演过程，让人产生身临其境的感觉。“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动 ”运用引用的修辞手法，增添文采。2、正面描写和侧面描写相结合 （视情况屏显侧面描写的知识块）通过我们的品读，感受到了本文语言摇曳多姿。作者巧妙运用排比、比喻等修辞手法，侧面描写的写作手法，使文章富有感染力，读来也具了音乐美。五、摘一言传祝福 美丽文字是可以流淌美丽心情，这篇文章是冰心写给卡拉玛姐妹的，来表达对她们的赞美与感谢，你能从文中找到一句话，作为祝福语来送给卡拉玛姐妹吗？点拨：注意人称的变化。视时间情况可以进行创写。刚才大家是借用用冰心奶奶的话来传的祝福，你能自己来写一句吗?六、结语：同学们说的好，写的美。老师也衷心祝愿你们：愿你们的文字像舞蹈一样绚烂！愿你们的生活像舞蹈一样精彩！