江苏省金坛市第三中学七年级语文下册 写作《记事写人线索清楚》第二课时教案 苏教版.doc

写作：记事写人线索清楚第二课时教学目标：1、 学会依据线索来组织材料。2、 表达过程中能综合运用多种方式进行表达，侧重学会记叙过程中的抒情。教学过程：一、 小结上次习作的总体情况：二、 指出上次习作的不足情况。三、 加强习作中的训练重点训练：1、 了解什么是线索：线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来,并贯串于全文始终的一种写作技法2、 线索的作用：能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体（使文章条理清楚，文脉贯通。）3、 文章中常见的线索：（1）时间线索：就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容，如三颗枸杞豆，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。（2）请用一段话把下面几个词用一个线索把它联成一个完整的事情。 闹钟 课堂 乒乓球 （3）空间线索：如从百草园到三味书屋课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。（4）请用一段话把下面几个词用一个线索把它联成一个完整的事情。课室 饭堂 篮球场 操场 （5）以事物为线索：如繁星皇帝的新装、柳叶儿繁星 围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。皇帝的新装以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。（6）以教科书为话题，用一定的线索把它联结起来。（7）以中心事作为线索：如社戏按照“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。（8）以阶段考试为话题，用一定的线索把它联结成来说一段话。四、安排线索应注意的问题：（1）注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想（2）线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。（3）线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。 五、按照以上要求，自主修改自己的习作。