资源描述
3.5.1 播种友情
教学目 标
教学重 点
“慎交友”以及“交友”要坚持原则
教学难 点
“慎交友”以及“交友”要坚持原则
学情分 析
本课的教学对象是初中一年级的学生。这些孩子年龄小，阅历浅，处理人际关系的经验较少，这给处理师生关系带来了一定的困难。
教学准 备
多媒体
集体备课
一、导入新课：随着年龄的长大，我们越来越感觉到朋友的重要，每个同学都渴望获得真正的友谊。那么，你是怎么看待友谊的呢？
二、个性学习：P73-P77
1、勾划重点、要点、关键词。
2、发现并找出问题。
3、自主确立学习目标并明确以下问题：
（一）生活需要友情
１、人人需要友情 ：①我们的 需要；②人生离不开 情。
２、友情的重要性： ①有助于增长 和 ；②获得更多 和快乐。
（二）克服闭锁心理 积极寻找朋友
1、我们要获得真挚的友情，就要消除 心理，敞开自己的 ，以积极开放的 主动与他人 、交往，培养热情开朗的性格。
2、我们在积极寻找友情的过程中，应注意 ，努力做到善交 ，热交 ，不交 。
三、同层评价
四、同层展示：1、展示：要点、重点、关键词。
2、自主学习所找出的问题。
学生讲课（自荐或他荐），讲的好加分
五、按需探究
活动一
古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。
“花要叶捧，人靠人帮。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
这些谚语说明了一个什么道理？
活动二
阅读教材P74页肖雨、沈冰和刘旭的材料。
1、这一事例说明关于友谊的什么?
2、举例说明：在学习上，自己得到过好朋友的帮助？给自己带来那些好的方面？
活动三
1、在你遇到困难时，朋友主动帮助过你吗？当时你的心理感受如何？
2、在朋友遇到困难时，你主动伸出援助之手了吗？
3、这说明了友情有什么作用？
活动四
阅读教材P75页许娜的事例。
1、你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？
2、象许娜这样有什么危害？
2、应怎样摆脱苦恼？
活动五
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。”
请你回答：（1）教材中的哪些内容同上述材料的意思相近？
（2）从中你悟出什么道理？
六、复习巩固、课堂检测见后附表
七、布置作业（1分钟）
二次备课
学科知识构建与板书设计
有助于增长智慧和才干，更快的进步发展
生活需要友情
给我们温暖和力量，获得更多的幸福和快乐
播种友情
闭锁心理的危害
克服闭锁心理，积极寻找朋友
积极寻找朋友
慎交朋友
反思与重建
附：一、课前检测 1、怎样学会学习？
2、为什么要养成良好的学习习惯？
二、课堂检测题：
（一）、单项选择题
1、“假如一个人丧失了友谊，那他可能无法生活在这个世界上。”这段话说明（ ）
A．友情对于意志不坚定的人来说非常重要 B．友情是多数人的需要
C．友情是人生的前提条件 D．友谊是人生的一种需要
2、真正的友谊是（ ）
A．不含嫉妒之心和狭隘之意 B．能给自己带来好处
C．哥们义气 D．一团和气
（二）、判断题（请在括号里打√或×）
（ ）1、友情能使人感受到生活的温暖。
（ ）2、友谊有助于排解烦恼和忧愁。
（ ）3、友情能使人树立信心、克服困难。
（ ）4、友谊能使人增长智慧、取得进步。
三、作业： 见作业本 后3层可不做选做题
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