1、斜塔上的实验时间地点七年级办公室召集人课题斜塔上的实验课时 1 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。过程与方法：诵读、自主、合作、探究。情感态度价值观：学习伽利略勇于创新的精神。学习这种不轻易相信权威，崇尚科学，勤于思考，不断试验的精神。重难点1、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。学习这种不轻易相信权威，崇尚科学，勤于思考，不断试验的精神。2、文章的巧妙构思。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）1、伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命先驱，同学们一定渴望了解这位伟
2、大而富有传奇式的人物的传说吧。今天我们共同学习一篇写伽利略生平的人物传记的节选文斜塔上的实验（板书）。2、出示教学目标1.学习科学家善于探索和创新的精神。2.了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、出示自学提纲。*收集资料，关于作者，伽利略和亚里士多德。*正读课文，积累生字词。*理读课文，初步感知课文内容，理解作者写作思路。*情读课文，思考：（1）根据课文内容把题目补充为一个完整的句子。说说这个实验要证明一个什么问题呢？（2）细读课文第三部分，找出表明伽利略实验遇到极大困难的句子，换位思考体会这些句子表现了伽利略的什么样的精神呢？（3）联系全文合作探究
3、：课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的实际中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）解决自学提纲中的问题。1、伽利略在比萨斜塔上成功进行了自由落体实验。证明问题：两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地（或自由落体定律的正确性）2、提示：表现了伽利略“实践是检验真理、发现真理的道路”的科学思想和不轻易相信权威、不怕威胁的勇于探索、勇于创新的精神。3、提示：不相信权威。将每一事物都放在自己的感官和
4、思索之下。勤于思考。不断实验。合作解决学生自主发现的问题。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）教师出示课堂作业，并明确方法。1、基础训练第一题和第二题2、下面几句话可以说是对伽利略的“评语”，这些评语赞扬了伽利略什么样的精神？请你再读读课文，也写出几句话，对伽利略作出评价 。提示：1、表现了伽利略“实践是检验真理、发现真理的道路”的科学思想和勇于探索、勇于创新的精神。2、表现了伽利略对科学的热爱和奉献精神。3、表现了伽利略不轻易相信权威和“实践是检验真理、发现真理的道路”的科学思想。五、课堂小结：这节课我学到的知识有-，我印象最深的是-五、课外作业，拓展延伸（3分钟）伽利略对科学的执着追求让我们感动，但是我们一想到他被软禁直到157年后才被平反后，心中总是涌起无限的心酸和敬意。假若联合国教科文组织要颁发“感动世界10大人物”奖项，我相信伽利略以及象他这样的科学家定会榜上有名。给伽利略拟一个颁奖词。要求内容能突出其先进事迹，讴歌其异乎寻常的人格精神，文词精美，篇幅短小精悍。事例：2007感动中国人物颁奖词钱学森：他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。讨论补充记录讨论补充记录板书设计教 学 反 思1、 2、
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